孙玉生小语

关于stem教育

真实生活是stem问题的来源，多学科知识综合运用是关键，探究实践是手段，自主学习是迫切需求，多维联动是条件，解决问题是目的，创新是宗旨。

2、天赋自由

发现、敬畏、挖掘、利用、培育和发展天赋。让天赋自由、天赋发展，使其变成智能强项、非智能强项或美德等，满足个体自我实现的需要，成为自己，超越自我，获得幸福，造福社会。

3、要成为研究型教师，需要教师有艺术的爱、自由的思想、独立的精神、批判的行动、思辨的求证、坚毅的品质、有效的策略、保障的系统。

    2017年教育部颁布的《小学科学课程标准》对STEM的解释为：科学（science）、技术(technology)、工程（engineering）与数学（mathemetics）。

以科学为例，我认为，科学不仅仅是科学知识，更重要的是科学的内涵如科学精神、科学方法和科学的目的等。具有科学精神的人，以追求宇宙间万事万物的客观规律为目的，以实证（事实、数据）和逻辑为方法，崇尚“理性之批判，独立之精神，自由之思想”，是有强烈的好奇心和创造的欲望且是求真务实具有独立人格的人。了解了这些，才能更好地进行stem学习，使学生践行科学精神。（2018、7、12）