孩子的成长没有固定的模式

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由于客观因素的影响，在这非常时期，网上教学已经成为了一种主要的教学方式。各个科任老师不停地布置作业，在家的学生除了听课，还要写各种作业，感觉比在学校里学习还要辛苦。

有些学生拿着智能手机，就会控制不住点开各个网页，这或多或少会影响了学习进度，作业不能按时完成，或者干脆不交作业，科任老师告状是不可避免的。

于是乎，就变成了父母与孩子的僵持，变成了老师与学生的矛盾。有些家长十分无奈地说：“我已经没办法说服孩子了，再往下说，我和孩子就变成仇人了。”

也有孩子之间互相吐槽的：“ 老师使劲地在那里当主播，我对着手机屏幕直想睡觉，脑子却想着游戏的下一关怎么攻破，老妈在那气得直跳脚。”

总而言之，教育效果没有往我们预期的方向走。家长望子成龙的心态却一览无余，家长间的各种抱怨推波助澜。这些孩子都怎么了？孩子怎么那么不听话？怎么都不让人省心呢？

今天读林清玄的散文《射出去的箭》，忽然觉得我们大部分父母的育儿思想或许有些小问题，怪不得总是说自己育儿不顺，或者说是孩子不遂人愿。

读完此文，有意要跟大家分享，也许读后会豁然开朗吧。

02

文中的所持观点是：

大自然的启示是无穷的，所有动植物的孩子都是“大地之子”，而不是属于他们的父母；所有的孩子都是为了明日而生，不是为父母的过去而生。

这从何说起呢？

作者首先以两种植物为例子，阐明了同一事理：植物的孩子如果不离开母体，就永远没有新的生机。不论是竹子，还是香蕉树，都会经历这样的过程，离开母体。

所有会结果的植物，它的果必然是从母株上脱落后，才能在大地上重生，如果它留在树上，永远只是个果，不能长得像它的父母一样高大。

同理，离开父母的动物都会有两个下场：一是不能独立而失败，一是自己发展而茁壮，倘若不肯离开父母，就只有唯一的失败下场。

所有这些，都是自然的演变与进化，而作为万物之灵的人，也不能例外。

为人父母，如果在孩子幼小的时候，就为他们规划好日后所走的路，希望他们往规定的方向走；或者祈求他们去完成自己未竟的理想。

这种既定的路线，就违背了自然，就会有悲剧发生。

03

文中还引用了卡里尔·纪伯伦的《先知》中关于孩子的篇章。同样也是为了说明同一件事：孩子有孩子的未来，不可帮他们规划未来，禁锢他们放飞的思想。

子女就像有生命的箭，只是借你而射向远方。我们做父母的，造一支好箭要花费很多的时间，我们射箭的时候要用很大的力气。
但是，我们制造了箭，如果不射出去，再好再精致的箭又有什么用呢？

最后要说的就是：对孩子不可太强求，成功没有固定的模式，要学会倾听，要放飞孩子。我们宁可让孩子在挫折磨练中成长，也不要让他们成为温室中的花。

动植物父母是不会为自己的孩子找好落脚点的。