4D第九章——悟by邓男神Sweety

O：背景转变工作表（csw）
功能：临时背景中转变人们的注意力和心态。

R：神奇

I：4D神器之一csw。书中给了一个案例。顺序是绿黄蓝橙，主要通过问问题帮我们转变注意力和心态。又一个控制情绪的好办法。

D：正好，前两天发生了一件事。当时没解决，现在模拟练习一下。这里用林健大哥给我的csw表格，更好用。

困难：前几天，我侄女的两个父母都跟我说，现在她们只听你的话，我们的话都不听了。然后我跟其中一个侄女聊天，她阿公问她你姨跟你说什么？她说干嘛要跟你说。她阿公就生气了，当我面说她就教了你两个月，我从小把你带大，你的字都是我教的，怎么现在全忘记了。她算你的老师，我也算你的老师啊！难道以后你读了研究生博士，有更厉害的老师教你，把你姨忘了，我也忘了，所有的人都忘了？

渴望的结果：支持我的工作，不要对我产生误解，认为我破坏亲子关系。

红色情节：他们家长认为我破坏亲子关系，带着小孩造反。（有苗头）

情绪：尴尬，害怕

绿色情节：让他们关注到孩子确实获得了成长，对孩子帮助很大。

我将体验的情绪：开心，有成就感。

我需要感激谁：两个侄女。因为她们很配合我，信任我。

“共同利益”：为了孩子健康快乐成长

我应该包融谁：侄女的阿公，也就是我大姨夫，让他理解我。

协议：说好的分享时间，改期了两次。虽然是因为暴雨，不得已，但是还是要表达歉意，找时间补起来。

不愉快现实，乐观的结果：他们父母总是干涉孩子的意愿，总认为家长觉得好，孩子也要觉得好。乐观结果是意识到了就好好跟他们沟通。

专注于什么结果，怎么投入：家长不干预，两个孩子开心地学习，我也和她们一起学，同频共振。

摆脱负面情绪标签：指责者，居高临下者

沟通中我的角色：朋友，建议者。

行动：以身作则，充当先锋。