我不是药神，我们不是神

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在我们这样的三线城市，下午五点的巨幕厅基本坐满，《我不是药神》的上座率还是很惊人的。开场半小时后，我旁边的空位来了祖孙俩，孙女很小，三四岁的样子。奶奶抱怨说负责订票的爷爷坚决要让孙女来看看。

《我不是药神》讲述了一个对抗天价药努力活下去的故事。男主程勇最初是为了解开自己的人生困局，而最后赔进家财，只为救更多的性命。用L先生的话说，这是个现代版的《辛德勒的名单》。

这部电影的上映让很多的人看的时候憋足了一口气，看完了长舒了一口气:中国的电影，中国的影人，并不全是资本运作下的傀儡。除了玄幻鬼神，还有这样立足普通百姓生活痛点的电影叫好又叫座。我们不是神，我们的电影也不是只有神。

之前我从未写过影评，对电影的评价从来都很主观，我说不出一部电影技术层面的好与坏，唯一的标准就是能不能被打动，符不符合我的审美。

作为老师，我曾和学生吐槽，编进阅读训练中的很多文章，矫情虚伪，缺乏起码的真，连美也跟着立不住。有网友就建议语文教材应该编选一些反映社会真实的内容。既帮助学生更全面的认知世界，也不会妨碍他们健康成长。因为真正的英雄主义并不是回避，而是认清之后的热爱。虽然能不能过审我很怀疑，但这个建议我深以为然。

电影也是如此，即便全是想象，里面打动人的还是真的人情，做到高段位也不只是天马行空，反而要接受很多束缚，符合一定的逻辑。

《我不是药神》最可贵的也正是在于它的真，它的不回避。无论是天价药之殇，假药的乱象，还是一闪而过得养老困难，阶层分化等社会问题，都是普通百姓正在面对或者将会面对的问题。它们是真实存在着的，不会因为美化，或者无视，就消失不见。我们必须正视它，然后找出办法去解决。这才是一个人，一个民族真正成熟的表现。公开的讨论优于背后的议论，因为背后的议论会走形，反而更容易被误解。

这几年的电影让我一度很怀疑自己的审美，很多票房大热，口碑爆棚的电影，我看了不舒服，不喜欢。我不知道那些电影人是怎么定义观众的审美的，但看到他们在大数据下去揣度去迎合，还是让我很失望，他们误解了普通观众的审美能力。

平时我喜欢给学生们放一些电影。我的学生整体素质不高，其中一些人，更是让专家所谓＂没有教不会的学生＂的理论毫无立锥之地。初一时，选择《放牛班的春天》还是《里约大冒险》，让我很犯难。虽然我倾向于《放牛班》，但觉得《里约》他们更易接受。最终我还是选了《放牛班》，但效果如何我心中完全无底。

没想到当天的观影效果远超我的预期，学生们被影片深深吸引，他们随着情节或莞尔或动容。莫翰奇的歌声响起的时候，他们的眼睛亮晶晶的，蒙上一层水气。放学了，电影还没有结束，大家谁也没有动，教室里出奇的安静。随着纸飞机的落下，他们仿佛进入到另一个世界，不希望被打扰。他们让我相信，一个人的审美是可以培养的，不要低估观众的接受能力。

同样，一个国家的审美也是可以培养的，从电影层面讲，需要我们的影人有自己的判断与坚持。这部影片让我相信敢对烂片说不喜欢的，不只有我这样的普通观众，还有王传君，还有很多像王传君一样的电影人。他们竭力在反映现实和迎合市场之间找到微妙的平衡，不再只是曲高和寡。

《我不是药神》，不是电影，它是一个现象，它的出现就是一种进步。只此一点已经值得打满分。