降龙十八掌不能只打某一掌

        每一次填写县级教学工作先进单位材料的时候，我都在想同一个问题：全县统一检测教学质量全镇排名第一能证明一个学校在全镇范围内培养人上就是一个先进的单位吗？在此我不是想广播一下我们学校已经连续两年教学质量全镇排名第一。因为只有你学校教学质量下滑的时候，才会有“热心”的西瓜群众、脑残观众走村窜巷的帮你挨家挨户的宣传、广播，煽动各种民意代表向你质询。如果是四下沉寂，无人热心吆喝，说明你的成绩真是好，那这种闭嘴的沉寂就无需再用大喇叭去广播了，人家已经心知肚明了不是。

图片发自App

        那教学质量第一能不能证明一个学校就是第一呢？答案是显而易见的，教学质量第一不能说明这个学校在培养人上就是第一。首先，教学质量检测是依据一份试卷来进行数学统计而得出的结果。因此，检测试卷的效度、信度就决定了这份试卷用来评定教学质量水平高还是低的关键，而试卷的效度与信度完全掌握在出卷人的手里，出卷人命制试卷的水平至关重要。就算试卷的命制水平高，但有些孩子身上的特质是无法用一份单纯的试卷能测定的。其次是，试卷检测的只不过是知识的容量而已，对于技能与情感、态度、价值观的测定效果是大打折扣的。因此，考试考得好，不能证明这个孩子就真的很优秀，只能证明在他的大脑中知识的驻足时间长、保持时间长、提取快而且很清晰，仅此而已。

        我所追求的教学先进单位至少是孩子们在音、体、美等各方面都有所发展基础上的教学质量好。如果只是一味的追求试卷分数而忽视、甚至剥夺了学生音体美等方面发展的做法而成就的全镇第一，我宁可不要这个第一，就是一块牌子而已，挂在哪儿都麻烦。

        前段时间，马校长不是说了，如果他要办一所学校，音乐、美术是必修课，语文、数学慢慢来。这句话还是有一定道理的，至少对于目前歇斯底里的追求分数的畸形状态下提出这样的论断是很有指导性意见的。

        一个人要能在未来人工智能时代活下来，仅仅靠知识的储备是不行的，他的创造力、创新能力的激发必须要通过除语数外等其他学科的培养，特别是美育来实现。只有将每个人身体内的各种潜能完美的结合起来、激发出来才有可能创新、创造。当靠某一个点是很难实现的，这就如同苏乞儿在练降龙十八掌的时候，只有将十八个掌的招式最后汇集成一掌打出来，才能让对方置于死地，否则，降狗都困难，就别提降龙了。

图片发自App