基层感言：最好的教育资源是优质的人！

——《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》感言

文/田军科

作为一名新时期一线青年教师，工作七年来，面对目前基层教育现状及诸多现实问题，我一直以“新教育人”的态度在观察思考，也期待着“筑梦”教育时代的来临。近日，党中央国务院出台《全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》，让我感到自己内心的某种教育期待得到了回应，甚是激动，细读意见全文，内容涉及教师培养、人事管理、相关待遇、业务素质、师德师风等方面，可谓真正意义上的“顶层设计”！是目前我国教育现状的高规格、全方位、系统化、深层次改革文件！标志着教育事业的春天已经来临，中央把准了基层教育的脉！

初读此文件，“党中央国务院”，“新时期”，“综合改革”这三个词汇让我沉思良久。让我感受到最好的教育资源是优质的人！

一、“党中央国务院”——顶层设计

党中央国务院首次以国家的名义来出台有关教育的文件，足以说明国家对教育事业的重视和支持，发展教育事业的决心和雄心，是国家对“百年大计，教育为本”掷地有声的落实和践行。同时，文件提出“让教师成为让人羡慕的职业”，“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”等，是对广大一线教师劳动的充分肯定，是对平凡教育工作者的最大礼遇，也是精神层面上的最大鼓舞，是对“教师是孩子王、教师是公共保姆、教师是教书匠”等传统认识的修正和颠覆。当下，多元价值冲击，某些地区尊师重教风尚降低，教师的社会地位不高，收入分配处于社会的底层，乡村青年男教师处境尴尬，甚至某些群体心理上蔑视教师，行为上挑战老师，轻视老师的工作价值现象相当普遍！正由于这些待遇、地位等方面的原因，教师被现实打磨的失去了教育情结，失去了文化气质，精神世界也越来越空虚，渐渐被淹没在繁琐的工作和生计奔波中，越来越没有了气度，没有了境界和格局。原本的荣光与幸福感需要回归，除了物质给予，精神境界的唤醒和鼓舞也非常重要，此次改革，是一场国家层面的“正本清源式”教育行动！

二、“新时期”——人工智能时代，教育应与时俱进！

新时期，新一轮的技术革命，彻底、深刻、全面的从根本上颠覆了传统教育模式和教育理念，人工智能时代“粉笔加黑板”的时代终将终结，具体的教育内容，僵化的教育方法，狭隘的教育理念不久将被“泛在教育”、“多元教育”、在线教育冲击甚至替代，多种多样的教育产品和学习模式将不断涌现，教育不再是学校里的事，教学不光是教师的事，围墙会被推倒，书本会被撕毁，讲台会被打碎，教育者不再是知识的权威，而是教育活动的组织引导者，思想道德的培养者，公立学校和私立学校、未来学校等教学模式并行，面授和在线共存，人工智能时代的必然引发诸多新的教育改革！这就对教育从业者提出了新挑战，业务素质、综合能力、适应时代变化等都需要重新审视和应对。作为新时代教师，我们就应该不断地学习钻研业务，全面提高自身素质，勤学、乐学、多思、践行、创新！紧跟时代步伐，做一名有情怀、有尊严、有信仰、有技术的教师！让好教师成为学生的福气。

三、“改革”——盘活总量，激发活力，提升素质！

教师队伍建设，不仅要增量，更需提质。目前基层现状是量上紧缺，质上良莠不齐。要从源头治理，就要提高教师职业吸引力，健全准入及退出机制，提升专业化水平，要让人们感受到，做教师职业很幸福，做教师水平要很高，不是人人都能教书，不是个个都懂教育，而现状是教师社会处境很尴尬，上不能悬壶济世，下不能安心教书;教师内心很迷茫，既不知道为什么教书，又不知道到底该如何教书;教师目光很短浅，不管未来如何发展，只顾眼前蝇头小利，比如有偿补课问题，其实都是教师迫不得已而为之。这一切都是当前体制局限造成的后果，教师不“激活”，教育就无从“激活”，教出来的学生就无从谈有素质，要还教育本来的自由空间，要树教师高大的育人形象，最好的教育资源应该是优质的人。什么时候教师的心热了，教育事业也就成了！比如基层职称评定，历来受人诟病。要尽快达到此种境地，必须做到整合现有师资，引进优质师资，培养潜在师资。说白了就是提待遇，放手脚，搭平台，奖惩结合，进退结合，德能结合。让教师职业成为一种不参假，不看脸，不失望的职业，一分耕耘一分收获，有成就感，有归属感，有荣誉感，教育的天空就会更晴朗！而今，中央高屋建瓴，全面改革，可谓摸准了基层教育的“脉搏”！

几点建议：一是要指导基层政府及教育行政部门科学落实，上层改革的目的是优化配置教育资源，在基层落实希望不要变成捆绑加压；二是关注教师群体内部声音，鼓励具有教育情怀的教师发挥专长，形成个人教育风格，尊重教师教育个性，让教师在相对宽松的环境下成为思想独立，具有信仰和追求的文化人！而不是“一刀切”、“行政化”、“公司化”生硬管理；三是倡导教育系统去行政化，倡导以资历、才学、业绩论高下；倡导教育系统形成风正气清的作风，文化气息浓郁的氛围；选拔的领导干部必须是具有学识广，业务精，懂教育的专家型人才，尊重一线教师，这样才能形成人人平等的教育环境。

新时期，教育事业大有可为！我坚信教育的春天会越来越近！