阿德勒发现，家庭教育在儿童的人格成长方面扮演着举足轻重的角色，家庭特别是父母的养育风格，对孩子的生活风格有着重要的影响。
阿德勒列举了11种类型的养育风格对孩子的影响。
第1种民主和鼓励。
认可孩子的独特性，给予孩子爱、尊重和平等感，鼓励孩子纠正错误和发展能力，指导孩子在奉献中发现意义，给予孩子合理的成长挑战，允许他按照自己的速度成长，教育孩子做力所能及的事并富有合作精神。
这样的孩子会有一种安全感和被认可感，在征服困难中感到了自己的力量，在成就和奉献中感到满意，不害怕尝试和失败，并以安全和友善的目光来看待世界。
第2种是过分宠爱的类型。
这样的家长给予孩子各种的礼物、特权和服务，但从不考虑孩子的实际需求，孩子在与家长的相处中消极被动，他逐渐变得无聊冷漠，丧失主动性和创新尝试，希望毫不费力地获得一切，把成人视为快乐和舒适的供给者。
第3种是过于顺从。
一味的顺从孩子的要求，脾气和一时的冲动对待孩子，好像对待自己的老板自己，像一个仆人和奴隶，不敢对孩子说不，这样孩子会坚持自己的要求被满足，孩子会爱发脾气，专横跋扈，像个小皇帝忽视他人的权利，缺乏界限感，孩子较为主动，富有进攻性，并且要求很高。
第4种完美主义者。
只认可孩子的成绩，设立高标准，对孩子的成就永远感到不满意。孩子永远是一个行走者，总想走得更快，永无休止，父母设定的终点线总是在运动，孩子不断地想做得更好做，过分地追求和努力，专注于获取成就，但从来达不到要求。
孩子没有价值感，有可能会放弃努力，也有可能产生身体的疾病如溃疡。
第5种忽视类型。
父母总是不在家，总是很忙，很穷，或者很富，酗酒、离婚或者生病，对孩子的忽视通常都是情感方面的。孩子在寒冷的冬天还在外面游荡，哆哆嗦嗦地将鼻子贴在别人家温暖的玻璃上，孩子有一种被放逐的感觉。
孩子缺乏与别人建立亲密关系的能力，从来没有被人关爱的感觉。死去或不在孩子身边的父母往往会被理想化为一个神圣的形象。
第6种拒斥。
拒绝认可孩子，把孩子当做累赘和负担，父母自己或许在童年也遭受过如此的对待，或婚姻是被迫的，或孩子畸形。
孩子会感到孤立和无助，感到深深的伤害、痛苦，充满敌意、焦虑、自我贬低和自我隔离。
第7种过于强迫。
不断的指导和监督孩子，无穷无尽的指示和不断的提醒，过于严格。倾向于训练，而不是教育自己的孩子。
孩子像条驯服的狗或者固执的女子，父母和孩子会进入到一个强迫和抗拒的循环。这样孩子要么顺从别人的指示，最后形成温顺、窝囊的性格，要么主动反对公然挑战，与父母言语对抗，要么消极对抗、磨蹭，做白日梦，健忘、阳奉阴违。
第8种刺激孩子的性意识。
把孩子当做小的异性看待，洗澡的时候喜欢和孩子在一起，和孩子一起睡，骚扰甚至引诱孩子。
这样儿子会背负上沉重的秘密，并有罪恶感，感到困惑、迷茫且富有敌意，顺从、依赖性强。
第9种惩罚。
经常同过于强迫和完美主义的养育风格密切相关，父母把体罚视为必要的纪律和训练，把自己的个人敌意和进攻性发泄到孩子身上。
孩子有犯罪感，认为自己是坏人，怨恨父母，为了逃避惩罚而可能说谎，常恐惧自己会报复父母感到无助和受到不公对待，并为报复的念头所煎熬。
第10种对健康过于关注。
家庭笼罩着一种焦虑和担心的气氛，孩子会因为很小的问题而被要求待在家里，不上学，还可因此不做家务和作业，孩子期望从父母那儿获得同情和溺爱，总是担心健康，把注意力集中在身体和器官功能上，夸大自己的病状，借以逃避正常的任务。
第11种要求孩子承担过多的家庭责任。
由于经济的原因，个人的问题，或父母其中一位病故或生病，父母会要求孩子做过多的家务。要求他们照顾弟妹来自承担过多的责任，只知道责任和劳作忽视了其他的方面，孩子会心怀怨恨的承担责任，会错过正常的和无忧无虑的童年。
在现实生活当中，我们所遇到的家庭养育类型经常是这是这些类型的组合。或者某个方面的问题比较的突出，同时还有其他方面的特点。
当然阿德勒推崇的是第1个方面——民主和鼓励类型的养育风格。不过要做到这一方面，确实要下一天的功夫，要对孩子深入的了解，同时有足够的耐心和信心。