目标和教练式辅导

知行合一不可分，坚持目标不放松。

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今天分享的是《妈妈的悔过书》里好关于：目标和教练式辅导。

赋予动机的第二个要素就是目标，这就是以色列人强调的“生涯规划教育”，尽可能让孩子投入自己擅长的事。

为了了解孩子擅长什么，就要营造出能让孩子自主选择的环境，然后通过孩子选择的事物，仔细观察孩子对什么有兴趣。

没有目标又不知道理由，念书有什么用呢？建立起目标，找到了该去做的理由，才会有所行动。

它是以：“你和我同行吧，我陪着你一起”，这样的想法为出发点。

在运动团队中，总教练底下会有“教练”（coach）或“训练师”（trainer）等指导人士，不过教练和训练师的概念完全不一样。教练（coach）这个单词是从带有四个轮子的驿马车（stagecoach）而来，训练师的词源则是火车（train），在英国，除了马车之外，也会称出租车为“coach”。

所以作者在说明教练式辅导（coaching）时，会将马车和火车来做比较，马车和火车的差异是什么呢？

火车是沿着设定好的路线前往指定的目的地，而马车是由乘客决定目的地，路线也是依乘客属意的方式来决定，只有在乘客不清楚路线时，马车夫才会协助乘客到目的地。

过去我们这些父母教养孩子的方法，就和火车载客一般，先定好目的地，再依照父母想要的方向载送过去。然而，如果想完全发挥孩子的潜在能力，父母要扮演的是驾驶马车的教练角色。

①教练式辅导&导师指导

教练式辅导的出发点是“你和我同行吧，我陪着你一起”，以对方的可能性为基础，呈现的是平等的伙伴关系，并且不会积极介入，即使没有相关领域的专业知识也能进行。

导师指导是从导师与学生的垂直关系中出发，基本上就是要将导师的专业性传授给学生，导师以其在相关领域的专业知识为基础，对于学生会有深度的介入。

②教练式辅导&咨询

教练式辅导是协助找出答案，教练不能带有“自我”（ego），也就是说教练本身不能有任何的解决方法或解答。即便是同一件事，人们也会因自己的经验和先入为主的观念，而有不同的解答，可是那个答案说不定只适用于自己，而并不适合对话的对象。

为什么父母和子女会难以沟通呢？就是因为父母的“自我”会觉得自己和孩子亲近，对孩子很了解，因而希望对方选择自己要的答案。所以就算问了，也是为了得到想要的答案或是期望它出现。这样诱导式的提问只会让对方关上心门，无法引导深入的对话。诱导式对话所有问题的答案都在问的人心中。

教练式辅导是支持对方自己找答案，因此会将焦点放在“谁”和“如何”上。我是谁？是多么了不起的人？拥有什么好的资源？都自我厘清后，再将焦点放在如何解决问题。

而咨询的目的则是提出解决方法，咨询师应该具有专业性和正确答案。他会运用专业知识和信息来分析特定的问题，并针对问题提供最有效的建言。在咨询中，会以什么状况，如何解决，作为核心。

③教练式辅导和普通辅导的差异

教练式辅导不会觉得对话的对象有问题，因为每个人都有各自的特征和个性，不会有“错了”这样的前提。即使目前的状态有困扰，也确信只要稍微给予支持，就能开发潜在能力并让彼此变得幸福，因此教练式辅导是将重点放在未来，以支持作为基础。

而普通辅导往往是以对话的对象现在有什么问题作为前提，所以会为了找出问题的原因并解决它，而将重点放在过去，即以“治疗”为基础。因此，普通辅导需要上过专业的课程，并取得各种证书才有资格。而教练式辅导只要经过二十小时的进修与五十小时的实习，得教练式辅导初级资格后，只要持续努力，任何人都能胜任。

教练式辅导比较简单。因为教练式辅导是以正常人为对象。当然，教练式辅导也不是万能药，所以当接受教练式辅导后，要再判断是否需要普通辅导、咨询或是导师指导，到时再联系专家或建议到相关的领域寻求进一步协助。

前述的内容，表格如下：

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好啦，今天就到这里啦，明天继续！

作者：箜

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