做一个有觉察力的老师

      作为一名老师，一定要有丰富的思想，具备亲和力，懂得尊重学生；一定要有细腻的情感，具备高情商，懂得包容学生；一定要有教育情怀，具备沟通技巧，懂得赞美学生。当然仅仅有这些还不够，老师还必须具备觉察力，因为很多时候学生肢体语言的下意识反应往往会暴露其最真实的想法，因此做一个有觉察力的老师才能更深入的了解学生，赢得学生的喜爱。

     记得期末考试前的那个周五，吃过午饭我早早来到教室，看到有的学生无精打采的坐在自己座位上发呆，有的用袖子在抹眼泪，有的三五成群在小声谈论着，我感觉不对劲，平时我到教室里学生都是欢乐的嬉笑，问了才知道原来是学生知道今天下午不让回家，一时接受不了，通过各种方式发泄自己的不满。知道原因后我就在教室静静的站着，等到所有学生都到齐后，让他们停下来，我看气氛有些低沉，我就问：“是不是听说这周不让回家所以不高兴了？”学生立马七嘴八舌起来：“俺们都收拾好东西了，还给俺妈打过电话了，咋说不让走就不让走呢？”“不让走俺咋换衣服哩，咋洗头呢？”······

     我看大家都在抱怨，示意他们停下来：我非常能理解大家的心情，想当初我上高中的时候，每次都有人传这周让回家了，可是每次我都是盼星星盼月亮盼到最后一场空，当时的那个失落呀，和大家现在的心情是一模一样的，后来再想想不让回就不回呗，反正早晚都会让回去的”。学生一听有的笑了，我接着说：“现在是冬天，即使两周不洗头发也没事，我坐月子的时候正是七月份，最热的天，我都坚持一个月没洗头发，我就把头发挽起来，像个尼姑，我都觉得有苍蝇天天围着我转呢。”学生一听都乐。我看时候差不多了，一本正经的说：“大家都知道现在疫情形势又紧张了，河北出现的是无症状感染，而且病毒变异的速度是很快的，这意味着什么呢？”我故意顿一下：意味着你身边有携带病毒的人走过你都不知道，再者过年了返乡的人多了，你知道他们是从哪里来的么？”学生都摇摇头，我接着说：“所以不让大家回家是保护大家，为大家的安全着想，还有老师不也还陪着你们么？这么长时间都忍了，不差这两天。

    晚饭后入班，学生的情绪恢复正常了，有个学生笑着告诉我：老师，九五班发生“暴乱”，结果五分钟就被“镇压”下去了，咱班的“暴乱”还不到一分钟，就被你给“镇压”下去了。我听完之后笑了，说：“我可以理解为你在夸我么？”

      做一个有觉察力的老师，密切关注学生的言行举止，把学生真正放在心里，为学生疏导心理，久而久之，学生会把老师当成知心朋友，这样才更有利于实施教育。