[一起写吧，动态]11.15 我喜爱当老师，更乐意当班主任

截止11月8日24时，教育行走“一起写吧”群接龙文章共收到来自全国各地优秀教师的文章共40篇（11月15日+教育行走“一起写吧”打卡第七十六天文章汇总，文章链接：https://www.jianshu.com/p/bad4b0034a6a

今天重点推荐43号刘亚鸿老师。
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作者：刘亚鸿
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刘老师是个接地气的一线教师，她心思细腻，情感丰富，阳光善良，对人有同理心，这是做好老师的标配。她善于学习，能敏锐发现问题并解决问题，不怕丢面子失身份，在她的身上体现着一个“师者”的修养和境界。

一、《我愿意当班主任》
我要把我学到的，把我明白的，要应用到我的班主任工作当中，我要让我的学生受益，我要发光发热，去带动我的学生，不管结果什么样，只要学校用，只要学校还需要我继续做这个班主任，我就好好干，而且我自己觉得不全像以前那么做，只要尽力就好，不要累心，不要想我把孩子非得培养成什么样，就是做好本分，开心的去做这件事情，来一件事情处理一件事情，我想这就是我的生活，而且在此过程当中觉得我在改变，比如我现在知道了以前工作中的一些错误，管人，是控制，而非引领，教育，今后我要用一颗心去和他们沟通交流，放下评判，把他们当成自己的孩子一样去成全他们，帮他们，让他们受益，这就是我的快乐，开心做就好！
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二、《学习同理式沟通》
老师每天都很疲劳，都很烦恼，原来就是因为在出现问题的时候，常常没有站在学生的一边，而是站在自己立场，非常有成见的评判，你应该这样，你不应该这样。造成学生和老师关系的紧张，而且两败俱伤，胜了也是输了，输了。就会更惨，所以呀，自己感觉就是一天一天特别的累，特别的乏，孤苦伶仃，得不偿失，累的不像样，还没有人心疼。事实上就是我缺少教练式的沟通，缺少同理式的沟通，缺少在沟通中建立和谐。但我可以改变，在彼此的事件当中看到对方的需要和感受，看到他想要我做什么？想向我寻求什么样的帮助，那我就赋能给他，我就理解和关怀她，这样我们的伙伴关系就建立了。
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三、《发问创造改变》
发问创造改变，这节课让我学到了很多，我明白了发问的重要，它是打开对方的头脑思维，让他有一个觉察，经常的保持着这种链接，就会从心底发出一种声音，这是能够解决他问题的声音，这是他自己给出的答案，这样他才会真正的改变，发问创造改变就这样形成。

每当学生出现一些事情的时候，我们不用给他答案，而是我们要给他有力的发问，提示他觉察自己的盲点和误区，用心灵去与他沟通，通过发问支持到他，让他能够从心里生出他自己想要的答案，这才能真正的帮助他。
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四、《诗的价值》
我常常就想改变他人，常常对他人就有些评判，而这些不是带给我恐惧，就是带给我烦恼，带给我身体的不适，一首诗感觉就如同一堂课，化解了我很多的纠结，我愿更多的人看到它，重新认识世界，快乐自己，传递给更多的人。
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五、《与自己对话》
你是很有胆量的，因为你不怕生活当中的困难，你想的是带好这一班的学生……当你想的是为别人的时候，你渐渐的发现自己在改变，自己的心变柔软了，自己变得宽容大度了，在磨练当中成长了，有了心量，有了承担之后的洒脱，智慧地放下，感恩吧！只要你真诚面对生活！定有意想不到的惊喜！
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刘老师用她的细心、用心、爱心、真心赋予教育以生命以活力，带着学生体验生命，感受生命的美好。想了解刘老师，想感受教育生命的美好，快来关注刘老师的主页吧！https://www.jianshu.com/u/4f46e50c361a