早上收到了一位学生送给我的小红花。很是意外和惊喜。这个班的学生成绩不是特别好，但是今年开学以来这么一周的话变化还是挺大的。
01.自觉朗读
带他们这么长时间以来，还是在这个学期看到了，自觉在他们的身上体现出来。
当我进班的时候，他们就已经拿起书本做好了朗读的准备。我也不需要太去强调什么，只要让他们列出自己某一个时间段的小目标，逐个目标的去完成就可以了。
02.互动更多
原来课堂上都是死气沉沉的，这个学期发现啊一提问学生都非常积极的回答，虽然还是会有个别同学不太敢或者是不太愿意，但至少他愿意抬起头来上课听着我讲。
互动更多的体现在课外的时间。愿意往我的办公室多跑一跑，愿意多和我说上几句话，愿意多帮我干一点活，总之就是愿意围绕着我的这个周围来转。
这说明什么呢？说明我们开始慢慢的走向一种更良好的人际关系的循环。
04.作业效率高
现在上课我基本上都是上25分钟给15分钟写作业，那么在这个过程当中，我就需要挑选出少而精的内容给到学生，学生既能够听得懂又能够能够理解，并且把自己的这个点运用在作业当中体现出来。
做到讲练结合，让学生能够看到自己的进步，对自己有信心。最重要的一点就课外留的是口头作业，学生会比较轻松，所以他更愿意在课堂上把作业写完。
05.语言幽默
原来吧，在这个班，因为嗯学习成绩比较差嘛，所以就对他们要求可能会更细更严一点，把学生似乎逼到了那个胡同口当中，学生出不来，那么他的情绪也没有办法发泄出来，所以呢，每次上课都是阴着个脸，死气沉沉的。
现在上课的时候也会出现注意力不集中，个别同学啊喜欢捣乱这样的情况，但基本上都是以一种幽默的语言，很好的规避掉。
这样的方法呢，不仅让学生没有太大的压力，他反而会觉得不太好意思，那慢慢的就把那些坏习惯给改过来了。当然了，这个重点是要看长期的一个过程。
师生关系的迅速升温，会让我自己的上课效率更高一些。原来每次都想把他们每一个学生都拽得很好，但其实孩子的成绩确实是不一样的，所以呢，我就进行了分层分类的教学。
根据学习类型分类的原则，我又对学生的行为进行了观察，区分出哪些是属于视觉性，哪些是属于听觉性的，而属于视觉性的就给到他任务，让他自个去做去完成听觉型的呢，我就多说上一些。
感觉型的呢，会比较的稍微麻烦一点，但是只要任务少，步子小慢慢的去做，落实扎实其实也还是可以的。
这个点给我的启发就是，我们要学会运用所学的知识来解决自己实际生活和工作当中遇到的难题。这样不仅有助于我们更好的吸收对知识的理解，更主要的是能帮助我们解决问题，有了信心。
你的小红花很暖，你们班的这样的自觉的行为也让我觉得非常的温馨。希望在未来还剩101天的日子里，我们都能够相处愉快，提高效率。
