一书在手 助力成长——读《边教书，边成长》感悟

一本好书，必然是自带光芒的。一次深入的阅读，必然是一次彼此的照亮。

拜读湖南省浏阳市中学语文特级教师陈文的《边教书，边成长》（中国人民大学出版社2021年1月第一版），有如与一位绝好的友人在一块呆上几日，即使一语不发，只默默感受那份香烟缭绕中无声的宁静与温柔，心里也能踏实熨贴得极好。在重重叠叠的风景深处，总有那么一束光或者两束光，照亮着你我。

作为成长型教师修炼指南，本书为教师提供了夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质等五大切实可行的成长路径。这些路径立足教师的日常教育教学实际，既不高不可攀，也不裹足不前。

全书，深深体悟着作者把时间和精力全部献给了教育。即使离开教育管理岗位后寓居他乡，还是不停地思考教育问题。在持续关注教育的过程中，作者心存敬畏与感激。敬畏教育——国家发展的基石；敬畏教师——传递文明火种的人；敬畏学生——未来社会的主人。掩卷深思，给我的感受主要有以下三个方面：

一、教书育人，回归课堂

作为一名教师，要从钻研课程标准、熟悉教材、掌握教学流程等开始，落实好教学常规。要知道自己身上肩负着立德树人的使命，应该对所从事的工作和自己的能力水平充满自信。教师要成长，就必须寻找内驱力——教师内心深处对教育事业的使命感。一个教师真正的成长就在于他内心的觉醒。树立终身学习的理念，用心过好每一天。“问去那得清如水，为有源头活水来”。读书是最好的备课。要从读写实践中汲取前辈和同人的智慧，提升自己的教学素养，成为一名学生喜欢的教师。

课堂是实施素质教育的主渠道，是落实立德树人的主阵地。如何让课堂有新鲜感？想让课堂给人耳目一新之感，教师应该有“上好一节课要做毕生准备的”意识，于漪老师说“我上了一辈子的课，没有一节是十全十美的。我的课是“省略号，没有句号”，我们也应该有这样的境界，面对课堂，唯有不断学习、研究、反思、总结，方能“苟日新，日日新，又日新”。定小目标，选好项目，找微创新，持之以恒，形成风格。对教育内容的处理，见树木，也要见森林。在教育教学的路上，教师若能经常“自以为非”，不断修正，学生就会慢慢喜欢上这门学科，师生都会有“每天的太阳都是新的”的感觉。曾想起佐藤学的《静悄悄的革命》——课堂改变，学校就会改变。

二、捧读经典，汲取智慧

苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家，是教育苍穹里耀眼的星辰。他们几十年前的著述，至今闪耀着智慧的光芒。

苏霍姆林斯基的书，有这么一段话：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是个热爱孩子的人，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵时刻都不忘记自己也曾是个孩子。” 教师是成人世界派往儿童世界的文化使者。 我们要有一颗童心。我们要真诚地和孩子交流，以此引领孩子求真、向善、向美。

教育人首先应该是读书人，应该成为读书的种子，为推动全民阅读做出榜样。通过读书，你可以和先贤对话，也可以站在巨人肩上远眺。在中国的教育词条里，“身教重于言教”这一词条，更有“桃李不言，下自成蹊”这一箴言。教师读书越多，对教育的理解往往就越深刻。教师只要把自己变成一个“杂家”，过一种读写为伴的生活，真正成为学生生命中的重要他人。叶圣陶先生说，教育是什么？就是要养成良好的习惯。教为不教，育在自育。“授人以鱼，不如授人以渔”。要树立“一辈子都在备课”的思想。当下的教育工作仍然需要用他们的思想来指导，我们仍然需要站在他们的肩膀上眺望。

三、坚守本真，使命自我

面对复杂的教育生态，教师要努力提高自身素质。唯有教师品德高尚、业务精良，才能实现让优秀的人培养出更优秀的人。

一个走在成长路上的教师，要借鉴前辈的经验，孔子说：“三人行，必有我师焉，择其善而从之……”我们身边处处有可资学习的人，要发现他人的优点。韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”除了向书本学习外，我们还要向生活中的能者、智者学习。了解前辈高尚的教育情怀，明确自身的责任与使命。“捧着一颗心来，不带半根草去” “人生为一大事来，做一大事去”，正是陶行知心如止水、执念一事的真诚表白。用前辈探索出的科学理念指导自己的教育教学，孔子的“因材施教”“有教无类”等教育原则，叶圣陶的“教育就是培养习惯” “教是为了达到不需要教”的精辟论述，都应该融入教师的血液，成为教育工作的指南。我们要做有诗意的教师。每位教师都重要。教师既要仰望星空，又要脚踏实地。教师周围每天都有鲜活而精彩的教育故事发生，长期坚持写教育故事，可以不断夯实自己的专业基础与能力，丰盈自己的职业生命。

一个真正美好的老师，无论对待工作还是生活，都是认真虔诚，把每一天过成典藏版。因为对他们来说，工作和生活本身，就是诗和远方。

人的成长就是一场场的相遇。与《边教书，边成长》相遇，注定会带来诸多的可能。教师是真、善、美的化身，是“美”的耕耘者，是“善”的传播者，是“真”的引领者。新的教育挑战要求我们不仅要做持续的实践者，还要做终身学习者，更应该成为思考者。收获做教师的幸福。花是果的，云是雨的，课堂是师生成长的路，已选择做教师，就走在自己喜欢的路上！成长，就是去寻找自己的无限可能。

                                    辽宁 鞍山  李斌

                                            2021.3.1