整本书阅读的正确打开方式！“课改中国行”公益师训课（第16期）特级教师黄国才开讲

当前，整本书阅读已经从战略上成为了语文课程的"正规军"，从自由化走上了课程化的道路。但是在课程化的过程中，因为战术上的指引不足，整本书阅读活动还是一些优秀教师的个人行为，而广大教师阅读活动设计存在散点式，个人喜好式，无目的，无计划，不系统等现象。要系统地推进整本书阅读，还需要教师有整体设计的思维，从单元整体，整本书解读，整册教材语文要素，整个学期时间安排等方面入手整体思考。

统编教材背景下，指导“整本书阅读”关键是什么？

整本书阅读的落实，需要从哪些维度进行规划和实践？

9月18日晚7:30-9:00，中国教师报“课改中国行•新解新教材”第十六场在线直播，特级教师黄国才带来《整本书阅读“四度一线＋”策略》！

黄国才，全国著名特级教师、福建省普通教育教学研究室教研员，中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事、福建省教育学会小学语文教学委员会理事长兼秘书长、福建省中小学中青年学科教学带头人，第三批“国培计划”专家库人选。

黄国才老师从“有分享、有方法、有思考地多读好书”的目标切入，结合具体操作，重点解读“四度一线＋”策略如何落实整本书阅读。

讲座中，他具体讲解策略中的硬度（《中小学生阅读指导目录（2020年版）》）、温度（兴趣）、广度（读多少）、深度（怎样读）“四度”和一条“红线”（考试评价、立德树人），对其他学科阅读、非书籍形式、学生“创作”、互联网等“+”延伸也进行了重点解读。