阅读，把我们带往远方
——2018-2019君子兰班上学期第十三封信
亲爱的大、小君子们：
周末快乐！
今天冬阳甚是暖和，下课后别忘了欣赏我们的花草啊。教室外的花草们似乎也感觉到了暖意，那一朵石竹花依然完全绽开扇形花瓣，仔细瞧去，花瓣下面还藏着一个花骨朵呢。太阳花和羊角吊兰这些天始终是将开未开的样子，似乎有点心有余而力不足的样子。
校园里的花，在任何季节始终未曾缺席。树上的有枇杷花，一嘟噜一嘟噜的白色的小花；树下的有酢浆草花，开放时红红的一片，即使未开也能见到点点红色。如果你抬头细瞧，你会看到玉兰花的一树花骨朵，这些花骨朵，将会经历接下来的漫长冬天，等到春天来临，再吐露芬芳。
教室里的小君子们，又何尝不是一个个花骨朵呢？在属于你的季节里，开出属于你自己的花朵，向世界证明你的存在价值！
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过去的一周，我们留下了哪些脚印呢？
语文课，我们学习了《唐雎不辱使命》和《送东阳马生序》。从前一篇课文，我们看到战国时代士这一阶层的光彩形象代表，唐雎。面对骄横傲慢的秦王，唐雎不卑不亢，与秦王舌战两个回合，取得胜利，可以说是言之有节，言之有据了。但其实我们也看到了，要想立于不败之地，最终不是比口才，还要凭实力。同学们以后可以利用寒假时间读司马迁的《史记》，这本书里的“列传”里写了更多士的故事，比如荆轲、蔺相如等。
读《送东阳马生序》，我们了解了一个学业上的榜样，宋濂。宋濂是明初诗文三大家之一，他是如何达到这样的成就的？并非官二代富二代，相反，“家贫，无从致书以观”，“无硕师名人与游”，需要“趋百里外”，才能“从乡之先达执经叩问”，“无鲜肥滋味之享”。但“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。当一个人以学习为乐的时候，不断从学习中得到精神的高峰体验，是没有精力去与别人比吃比穿的，或者用秋瑾词里的一句来解释就是“殊未屑”。
在学习上的一个个困难面前，宋濂没有怨天尤人，而是想办法克服困难。没有书，就借书来抄；没有“硕师名人与游”，就跑百里外拜访；生活条件差，更不以为意了，这不在他注意力范围内。
同学们，你在学习上的困难是什么？你是如何克服困难的呢？那天讲课时，我可向大家深情表白了呢，随时欢迎你“援疑质理”！其他任课老师也会是如此想的，根本不用你“俯身倾耳以请”，更不用“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”呢！
周五的语文课，今天上午，我们学习了第一单元的前三篇课文，好几首诗歌。诵读诗歌是一种享受，如果对诗歌充分理解，就能读出作者的思想情感；如果能联系自己的生活体验，激起情感共鸣，那就可以借诗歌来浇自己之块垒，读出自己，获得丰富的审美体验和情感体验。如果你对其中一位诗人的诗歌风格比较喜欢，就可以找来他的诗集朗读哦。
原计划这一周开启晨诵苏轼的，但我实在是太忙了，再加上这一周背诵任务重，就没有开始。（谁都会找理由啊）下周，我们一起走近苏轼！
《水浒》的共读虽然两周前就结束了，但对《水浒》的讨论和思考还在继续。上周我们在随笔本里写自己最欣赏的一位梁山好汉。今天我们讨论了这个话题：你最不欣赏的梁山好汉是谁？期待同学们的随笔给我带来惊喜！
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同学们，十一月，我们书信的主题是阅读，前四封信，我们分别从几个方面探讨阅读：阅读的意义，阅读的原则，如何阅读，阅读的时间等。现在十一月尚未结束，这封信，我们就再次讨论阅读吧，重新讨论这几个问题，期待对大家能有新的启发。
有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，还有那青草，那绚丽的朝霞，那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣……所有的这一切，都成了这个孩子的一部分。
亲爱的同学们，这几句诗，摘自诗人惠特曼的《有一个孩子向前走去》。读这首诗，我们可以设想一下：如果他阅读了大量的好书呢？那么，好书也会成为他生命中的一部分！
我最喜欢的关于读书的诗句，是诗人狄金森的这一首诗：
没有一艘船能像一本书
（美）狄金森
没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马能像——
一页跳动的诗行那样，
把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走，
不必为通行税伤神。
这是何等节俭的车——
承载着人的灵魂
是的，阅读，无论是古代还是今天，都能使人从日常庸俗中脱离出来，都能把我们的精神带往远方，进而推动我们的脚步，抵达更远的远方。
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阅读，应该是日常生活的一部分；阅读，在日常生活中，应该像呼吸一样自然。但对于阅读的意义，并不是每一位同学都有清晰的认知。
那么，阅读对于我们初中生来说有哪些意义呢？
阅读，能助力学习。大量的阅读，会提升你的阅读理解能力，会让你在读教材做试卷时，迅速而准确地把握题意，对各科学习都有好处；广泛而深远的阅读，构建学习的智力背景，智力背景越广阔，学习越轻松；对某些方面知识的阅读，相当于补充学习所需资料，就是教育家苏霍姆林斯基所说的“第二套大纲”，“第二套大纲”越丰富，理解新知识越容易。比如你熟读了《唐诗三百首》，那么理解课本上的古诗词的内容和情感，品析意象和写法，对你来说就没有难度，因为《唐诗三百首》对你来说就是理解古诗词的智力背景，是“第二套大纲”。
阅读，能为梦想奠基。“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。”这是比尔盖茨曾说过的一句话。确实，能把自己的事业和爱好结合在一起，每天“沉迷”于自己最感兴趣的事情中，是件多么幸福的事情。读书，能帮助同学们发现自己的兴趣所在。在书中，同学们可以间接地接触各种职业，在阅读中了解其他人并了解他们在做什么。这样在阅读的同时，同学们就会不自觉地对照自己，发现什么职业更适合自己，自己最为喜欢。阅读不仅滋生梦想，实现这种梦想的能力，也通常只有通过阅读来获得。所谓读书改变命运，尤其在这样一个智识时代，一个人的创造力、与命运议价的能力，往往来自于阅读，来自于从阅读中一点点积蓄的力量。
阅读，能塑造健全人格。初中阶段正是同学们形成稳定的人格的时候，同学们会养成怎样的性格，形成什么样的品格，家庭熏陶很重要，然后就是阅读的影响了。而阅读名人传记，则会对同学们们的人格形成产生有益的影响，比如政治方面的《林肯传》、《苏东坡传》，文学家传记如《名人传》，当代名人传记如《比尔盖茨传》、《爱因斯坦传》等，这些名人伟人身上的卓越品质，会给同学们们的人格以深刻的影响，你在阅读中碰倒一位气质上与你相近的名人伟人，那么对你人生的影响更是不可低估。更何况，那么多古今中外小说，塑造那么多人物形象，在阅读的过程中，无形中就受着他们的良好熏陶。
阅读的意义当然还有很多，这里就不一一列举了。对于我们农村孩子来说，与大城市孩子相比，我们的各种文化条件都有很大的差距，但是阅读，是缩减差距的重要途径！与大家分享教育经典书《朗读手册》里的一句话：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”
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既然阅读如此重要，我们该读哪些书呢？学校图书室、书店里、网上，图书那么多，该如何选书来读？县教体局教研室帮我们列出了一个书单，同学们已经看到了，书单里列出的，都是语文教材后推荐的中外名著和课文后推荐阅读的书目，而适合大家阅读的书籍，当然不止于此。建议同学们阅读的时候遵循三个原则：高趣味，大容量，结构合理。
高趣味。远离垃圾图书，远离低级趣味的阅读。中国古代有个词评家叫严羽的，曾说过一句话：学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。作家冰心也说，不仅要认识到读书好，还要好读书，在书籍的选择方面要读好书，所以我们要注重书籍的品质，远离低级趣味的阅读，比如玛丽苏小说、网游玄幻类的小说阅读等。
大容量。就是要尽可能的丰富，包括数量上的和种类上的丰富。数量上，我倡导海量阅读，尽力弥补小学阶段读书太少的缺憾，世界上有那么多好书等着大家用目光吻醒！种类上，建议大家不要只看喜欢的类别，博览群书。有些同学已经错过学前和小学阶段阅读的黄金期和白银期，那么，就抓住初中阶段的阅读青铜期吧！
结构合理。在饮食上，我们要不偏食，不挑食，营养搭配合理；在阅读上，我们也要建立一个合理的阅读结构，构筑合宜的大脑。也就是说，不仅要兴趣出发选择要阅读的书籍，还要兼顾到学习，读一些能创建智力背景的书籍，或者叫学习上的第二套大纲图书，还要有丰富精神生活的读物，读那些能有助于塑造理想人格的图书，拓宽知识面的科普、人文类书籍阅读等等，把握合适的比例，避免精神发育不良。男孩子往往对科普啊历史啊这两个种类的书比较感兴趣，文学作品和人文类作品读得不多，所以在作文水平上普遍低于女孩；女孩呢，情感细腻，喜欢读小说散文类，对于科普书和人文社科类的不感兴趣，所以写作语言生动优美，但是知识视野不及男孩子宽，以后的理科学习可能就会有困难。因此，是时候审视一下自己的阅读结构了。
记住阅读三原则，进行深广阅读，你在学业上的潜力会越来越大！
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以前可能会有同学抱怨：现在初中学习这么紧张，哪有时间阅读啊？现在这个问题已经解决了，从上周起，学校响应教体局号召，每天设有专门的40分钟的阅读课，可以集中阅读。真心为学校这个设置点赞！
关于阅读时间，我的建议是：抓住日常零碎时间，用好周末整块时间，珍惜假期阅读时光。
其实在学校，除了阅读课，我们也可以抓住从早到晚的零碎时间，哪怕读一篇文章，摘抄一句名言，填写阅读记录，都会有很多小收获。时间如沙，别让它白白地从指缝间流泻下去。另外同学们可能也看到了，越自律，成绩就越好；成绩好，作业就能快速完成，阅读时间就越多；阅读越多，成绩越好。希望每一位同学都能进入阅读上的这一良性循环！
周末，处理完作业，可用于阅读的时间就更多了，可以有整块的时间用于小说类的阅读。读书的时候，切记要远离电脑电视手机的诱惑，越自律，阅读时间就越多。
假期更是有太多整块的时间，可以在阅读上“挥霍”了，一定要珍惜啊，因为面对玩的诱惑太多了。
阅读时间从哪里来？从零碎中来，从自我管理中来，从玩与读的取舍中来，从对时间的珍惜中来。
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苏霍姆林斯基在《教师的阅读时间从哪里来》中写道：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。”教师如此，学生也是如此。阅读，然后知不足，促使人努力学习；学习，然后知困，进而更主动阅读。
同学们，让我们一起踏上阅读之路，相信阅读的力量，坚持深广阅读。阅读这一持续的行为，会使我们的学业之路延伸更远，会引领我们走向更远更美好的远方！
好了，夜已深，这封信就到这里了，抽时间继续读《水浒》哦！
你们的，王老师
2018/11/25
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