听课的收获

    和彭老师正聊着天，很快就响了上课铃，我们拿着听课本就来到师傅教室。

  初二（21）班是唐唐老师班上，学生们都比较活跃好动，一看到我俩走进来，有些学生一看到彭老师就马上笑盈盈迎上去“彭老师我在这儿”见状便马上从老师手里拿下凳子给放好。爱屋及乌，自然我手里也轻松多了。

  先是听朗读示范带《富贵不能淫》接着学生跟读，再次齐读，老师再点评，整翻朗读下来，学生很快就熟悉了文本内容。文言中字词障碍就丢失了一样，也激发了他们的阅读朗读兴趣。声音洪亮，也注意了停顿之处，重音地方。个别同学已经能脱离课本背出一部分。

    师傅在黑板上板书了几个重要文言字词，让学生自己举手上来写意思，这个班学生相比之前，现在争先恐后地跑上来抢答，私底下听到学生说道“加分项”才猛然发现学生积极性有赖于班规的修改，看来有时候真的需要方法教育啊。即使仍然有学生拿着课本念读，客套气氛仍然不失礼貌，一问一答一写一听之间尽是和谐。

  小组合作探究的时候，我们发现，后排同学居然也加入其中，关于孟子提出的“大丈夫”的三点重要精髓，以及“如何做到”大丈夫。学生起码能找到文中的话进行回应，这一点让我们大为吃惊，后进生在老师的鼓励下，表现其实也还好，一改以往趴着睡不理会课堂的陋习，也自动收起话匣子，抬头举手回答问题那一瞬间，我发现他们脸上写满“老师，我出彩了吗”，这一点似曾相识，原来上周第二单元试卷中第一篇大阅读，就是有关于后进生话题的，虽然不爱学习，也渴望得到老师关注和赞美。

    也听唐唐老师说过，班上孩子有被选入体校的，就是不爱学习，运动方面满分：篮球场上夺冠连连，运动会上，后排的学生马上精神抖擞，奔走相告，场上的表现让大家刮目相看。其实他们也期待自己站在领奖台上，得到大家的注目，获得羡慕和祝福的眼神。

    原来每个孩子都是星星。