2018-08-29

13．班额太大的班级怎么上好心理辅导课？

心理辅导课是促进学生心理健康和人格完善发展的重要途径。可以把学生普遍遇到的困惑作为集体讨论的话题，启发学生思考。心理辅导课又称“大团体辅导”，从多数情况来说应该是为同一类成员组织的。那些异质团体一般是指“教育团体”、“任务团体”或“成长体验团体”，所以不可能做得很深入。另外，“同质团体”往往指的是在某一目标上大家是一样的。班级心理辅导课，既是同的，因为学生年龄相同，同时它也是异质的，因为学生在成长过程中各有各的题。“小团体”应该是基本同质的，以8～12人为限，最多不超过18人。这样的团体有共同的目标和面临的共同困惑，成员有很强的意愿，还要经过筛选。如果做不到这一点心理教师就开讲座，或者叫“选修课”，那就是“大团体”；而且从严格意义上讲，这还算不上是“团体”，更不用说“团体辅导”。因为没有信任关系，就没有辅导。

可以把大团体切割成小团体！

14．没有统一的大纲和教材，该怎么选择主题？

心理健康辅导课是发展性、预防性心理健康教育的主要载体。中小学生的成长发展是有年龄特征和内在发展规律的，因此，发展性和预防性的心理轴导活动课程也必须有一个系统的、与学生成长历程相对应的内容体系。这样一个科学的、连续不断的发展性轴导内容体系，当然要根据国家权威部门的“课程标准”来确认。

实践证明，若能选准辅导主题，反映学生的心理需求，心理导课就成功了一半。要做到这一点，在课堂里就要放弃“我是老师”的想法。做一个课前调查，更能帮助你了解什么是学生想要知道的。课前向学生书面征集主題，然后把搜集来的主题进行分类整理、统计分析，并做到照顾差别，有的放矢；向教师征集主题，及时和班主任进行交流，了解学生的思想动向和情结状态，获得第一手信息大大提高辅导主题的针对性和有效性；向社会征集主题，根据当前互联网上流行的时尚元素，进行道当加工后设计出具有明显时代气息的辅导主题。

两周安排一节心理课比较适合！