樊登读书践行笔记day2|用语言帮助孩子塑造强大的学习型大脑，让他们不再“输在起跑线”上

—听樊登读书《父母的语言》

        作为一个2岁半孩子和一个7岁孩子的母亲，我对孩子的教育满是焦虑。作为父母我们深知在当前国内教育情况，不能将孩子的学习问题交给老师，更多的职责在每个家庭。通过阅读本书，我了解到父母和看护人的语言才是孩子成长巨大的教育资源宝库，而不是给孩子教育费用的过多投入。

        书中告诉我们人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已经开始发挥作用。错过对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。无论出身如何，每个孩子都有着无限的潜力可以被开发，但是这些潜力的开发程度却被早期语言环境中的3000多万词汇量拉开差距。在这3000万词汇量中，语言的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”是至关重要的因素。

        父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母的语言会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束和道德品质等诸多方面产生深远的影响。

        一个语料丰富的语言环境对于婴儿和儿童大脑的发育是至关重要的。为了帮助父母构建良好的幼儿语言环境，本书的作者和她的团队研究出了一套科学且便于操作的亲子沟通方式：3T原则，即共情关注（Tune in）、充分交流（Talk more）和轮流谈话（Take turns）。

1. 第一个T：共情关注

父母用语言开发孩子大脑的第一步，是需要以共情关注的方式吸引孩子的注意力，再给予孩子回应。

2. 第二个T：充分交流

多跟孩子交流。

交流的目的不是零散的话语，而是为了让孩子掌握分门别类的词汇，并学会他们的使用方式。如果父母让孩子接触到广泛的词汇，长年累月后，孩子的语言水平会达到一个崭新的高度。以下四个方式能让父母大量增加孩子的词汇输入量。

3. 第三个T：轮流谈话

轮流谈话不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性作用。

        数字时代，屏幕正在抢占人们的注意力，孩子也不例外。然而手机电脑不能替代父母给予的互动和回应。对于孩子来说，与父母和看护人进行语言上的你来我往是学习过程中的关键要素。社会互动才有利于开发孩子的大脑。