我们到底该不该“模仿”？

亚里士多德说：如果学习只在于模仿那么我们就不会有科学，也不会有技术。

高尔基说：每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。

谈到“模仿”这个词，让我想到2岁前的小孩子。这个年龄的孩子，对周围世界的认知是模糊又好奇。在这个过程里，对他们认识这个世界最关键的人物就非父母所属了，父母的行为对孩子有着潜移默化的影响。当你在无意中做了一个拍手的动作，孩子就会带鼓新鲜劲去模仿你的动作;当你经常在孩子面前接打手机时，孩子也已经无形中学会模仿这个动作…对孩子来说，模仿似乎是一种天生而来的属性，在我们成年人看来也是正常的，不会模仿似乎才不正常。可随着年龄的增长，我们需要学的东西越来越多，这种孩子般模仿的行为还应该赞同吗？

孔子教授学生时很讲究“因材施教”，同样这种方法也适用于模仿。人这一生，要想丰富自己，彰显自己的价值，必须要掌握很多知识与技能。每种知识或技能的掌握，都对有不同的学习技巧。有时学习一种技能，你就必须要从模仿开始，还记得自己高中练英语字体，英语写的漂亮，在老师眼里，即便你的语法有些错误也会看着你漂亮的字体给你高分，所以为了这点好处，自己就开始拿着字帖模仿起了别人的字体。这里，模仿就是你练好字体必备的一步。

现代这个时代，会写段子的人要比会写长文章的人多的多。写长文章很辛苦，但不可否认它很锻炼人的逻辑思维能力。很多人写文章没思路，找一个你喜欢作家的写作风格，模仿开始可好？或者网上下载一篇优秀论文，分析别人如何写的，这里我说的模仿可不是粘贴，而是自己动手找材料，选题，这样才叫模仿。

自古以来，人们对生活的追求从来不会停留在物质层面，总会向前追求的更高。诗书画礼乐很久就出现在人们生活里更是到现在从未停止发展。就拿现在的绘画这种艺术活动来说，如果一个人一直在模仿这个领域某一个大师的杰作，即使很逼真也不能说他是成功的，因为他缺乏独创精神。而这个社会之所以能快速发展，与人类的创新精神是分不开的。

至于到底要不要模仿，这就需要我们有自己的判断力。结合自己的位置、追求，找到正确的的学习方法。