学习力:成长的法宝

2019年5月27日，午间聆听了一个讲座，讲座里，张文质老师讲到一句话：“变革的时代，主动参与变革的人一定是受益者。”

学习力， 就是主动学习的能力。

午间，我一次次利用cctalk里学习，时间滴答滴答，有多少深刻的思想影响到了我。这么多年，闲暇时间，我都是在学习。午间安静，我内心觉得，没有比学习更重要的事情。正当中午的太阳倾斜睡着了。一呼一吸中睡着了。我整天从一本书籍跳到另一本书籍。也许，我还在《小学数学这样教》里面停留。从上一次担任杂志导读导读员之后，我不停阅读郜舒竹教授的文章，那文章深邃、那文章深刻。今天我还是在历史中探寻竖式的写法。我刹那间懂得了尊重差异的意义。原来历史上，竖式有一个发展的过程。尊重学生的原始想法，对比异同，自然引导到简洁的方法。我时而抬头观察树木，在夏日的阳光中，它们的叶子在微风中睡着了。我描绘着美好的故事。我已经写了多少个故事。

学习力，就是主动叙事的能力

【风景——我要写得更好】（我与李晨浩的故事）

【瞬间录】一幅画（我与悦悦的故事）

[人生的向往]（我与孙奇跃的故事）

我今天要写一写我和曹冉的故事。有学生递给我一封信。这封信如此美好。这让我回忆起上大学第一年，高中的同学在呼和浩特给我写了一封信。她用了2页的纸张写着自己的生活。在那个没有网络的时代，在那个没有手机的时代，书信是我们最好的联系方式。大学的后来几年，我给妈妈打电话都是用ic卡。每一次打电话都要节省点儿。

今天曹冉的一封信，让我想到了，过去的时候，书信的方式也是不错的联系方式。

教书9年了，我多么想读懂儿童。近些年来，我把大量时间投入到教学中，我走着路想、吃着饭想、闲暇时间想。只要有时间就去想。可是，光想也没有用。于是，我把大量时间投入到静下心来，自己是不是学到了真知。最近，我发觉数学老师要引领孩子的思维。于是，我尝试利用“迷你数学”增加一个栏目，每日一题，把大量的题目收集起来。周末的时候，雨花石给我发送了一条信息，告诉我孩子不会做这道题，我当然给予了回复。光有回复，我以为还是不够的。于是，我尝试周末的时间把这件事情做起来。这不过是想要表达我的一个基本的思想。

那就是我要对于专业的提升。从读孩子的一份份信，我坚定自己要让自己变得更好。我要做一个有情商的老师。我要做一个有爱的老师。读着曹冉的信，尽管我还没有问她这是什么意思。但是我大概了解了她的心意。画面上的每一道门就是人生的话题。也许是关于亲情、爱情、友情的描述。也许是过去的自己、现在的自己、未来的自己的描述。也许是通往未知的道路。

教育生活就是一种美妙的相遇。让我每天珍惜和孩子们的相遇。每一个孩子都给予我不同的心灵感受。情能相融，一切都是源于学习力。

是啊，原来我在用心读懂孩子。

是啊，原来我在用情生活。

林清玄说：“我们如果有颗安静的心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步步从心头踩过，当时间在流动的时候，使人感觉到自然中美丽的景观固然能撼动我们的心，但人文里，时常忽略的东西也一样能震荡我们。”例如，孩子们送出来的一封封信。

时间就这样流逝了。我所获得的学习力。我们要让自己常常在一种无名的感动之间。一封信，或者几行字，仿佛就是看到了自己的教学的用心。