chapter 1：require less from memory
文章中避免首字母缩略词忘记词义的问题的解决办法：
如果这个首字母缩略词在paper中只出现2到3次，则可以不用（除非是像IBM这样为人所知的首字母大写缩写）；
将所有的首字母缩略词及其含义都放在文章的开头统一说明；
避免在标题中解释首字母缩略词；
避免在副标题中使用首字母缩略词；
除非众所周知，应当定义解释清楚所有的首字母缩略词；
代词和同义词：避免用一些代词以防止指代不清，宁愿重复用词组或者短语；
将所有的背景材料放在文章的介绍部分将增加读者的记忆负担。背景材料分为两种，一种是全局背景，应用于整篇文章；局部背景应用于某一节或者文章的某一段。
当一个标题或者子标题需要解释的时候，在标题下面的第一句话就解释他，这种及时风格对写作较好；
句子不宜过长，可将长句子分解为有逻辑的分段以降低读者记忆负担；
chapter 2：sustain attention to ensure continuous
为了抓住读者的注意力，应该做到：推进思想；突出重点；阐述澄清；结合问句；再现悬念；
为避免段落过长，应做到三点：留下对你论点贡献最大的主要支持细节，减掉剩下的；对相关零星的细节进行联结和融合；重构段落以达到去除重复性语句和前后不一致的关键词。
对于一个段落，应该问自己几个问题：这段我主要是想说明什么？是否支撑了我的总体贡献？这个想说明的点是第一次陈述吗？为了说明这个问题，是否能用更少的论据，更少的字数，后者直接用图表表示？这段想表达的主要论点超过一个了吗？将这一段分成两段是否能更清晰地阐述想表达的的问题？
突出重点的办法：子标题尽可能有具体指代的东西，不应过虚；重复，对贡献进行重申和改述，为大章节或者较难的章节在最后做一个总结；
你的贡献应该在paper 的四个地方进行重复说明，分别是：abstract section,introduction section,result section and conclusion。并且这种重复性说明不能是简单地复制粘贴或者彻底的统一改述，而应当是对contribution的不同程度的细节展示。这样可以让读者紧跟笔者思想步伐。
用一些类似more importantly, significantly, notably, in particular, particularly, espectially, even, nevertheless等词告诉读者重点是什么；
阐述细节是很有必要的，因为很多情况是读者对你所研究的领域所发生的事情并不熟悉；
为解释清楚一篇文章，单单只用文字是不够的，一定要有视觉效果，如用图表，表格，图片，流程图等素材来帮助阐述，分析，解释，说明，总结。
问句可以用来抓住读者的注意力，改变读者思想，建立段落主旨；
对于再造悬念，科学性文章一般空间较少，文章的贡献要点一般会立马在标题或者摘要中出现。激起读者好奇心的办法有：转折标志性词如however, but, contrary to, although, in contrast, on the other hand, while, whereas, whilst, only.；给读者造成期望之外的词如interestingly, curiously, surprisingly, the problem is that, should have (but did not), might have (but did not), unexpectedly, unforeseen, seemingly.
chapter 3 reduce reading time
首先要善于使用视觉信息；其次标题，子标题，视觉信息，公式后面最好用空行；
加长文章篇幅的办法：在introduction部分对你自己contribution的部分一定要不惜笔墨；在文章的每一小节从不同细节高度重述contribution的不同方面；在摘要处陈述你的实验结果，指出你的贡献对科学界造成的潜在影响；提供细节level让研究评审可以独立的评估你的实验结果和你的逻辑。
对于一个特定领域的文章，newcomers和experts阅读时间是不一样的，这就要求我们考虑到这种情况，有以下方式应当被考虑：基于预想的阅读困难控制文章不同section的长度，标题的数量，子标题的数量；通过视觉效果加速阅读；分离用来导航的纯文本元素；砍掉无用词。
chapter 4 keep the reader motivated
激励读者始于文章的标题；
读者读对你的文章是带着不同的目的的：有同领域的科学工作者，他们博览群书，读大量的文章摘要以了解当下科学界正在发生什么；竞争者，为了修正一些你的问题；
请人读你的文章，问他们的意见和问题如：初涉领域的研究者是否可以从你的文章中受益？在读完你的introduction之后他们是否有继续阅读下去的动机？
chapter 5:bridge the knowledge gap
读者在读你的文章之前对你研究的领域或者研究问题是不了解的，他们不知道用什么样的数据，方法，实验对解决问题更合适，也不了解在你之前本领域剩下什么问题有待解决或者怎么样解决。这些他们都是通过阅读你的文章去发现的。
那怎么样去更好的缩小知识差距？
对你的文章，问自己几个问题：introduction部分是否太少？是否有让读者继续读下去的动机？如果introduction部分过少的话可能就不能更好的与读者缩小知识差距，尽量让读者读文章时尽快和你处于一个认识水平。