好好说话

《见识》第九章    2274  大司马

1.中午女同事来上班得时候带了一个很拉风得帽子过来。

我说了一句,哇,Gaby你今天好fashion啊!

可能是我说话得声音有点小,她没听清,愣了一下,“啊?”

“你今天得帽子好fashion啊!”我声音稍微大了一点,我又说了一遍,没带什么表情。

“哦,因为外面下雨了嘛!”

话说到这里我有点接不下去,场面有点尴尬。

对照吴军老师书上所说,我才发现,这就是一场没有目的得对话。本来我得目的应该是赞美她装扮特别,帽子很别致,那我应该配合恰到好处得语调和肢体语言,说“哇,Gaby,你今天得装扮好像美国的西部女牛仔欸,超级酷得那种!!!”,也许这样才是一场愉快得聊天。


2.有个学生问我数学问题,一道大题得第二她没做,第三问做了一点,不是很懂。于是我从第二问开始讲起,一遍再草稿纸上写关键步骤,由于是斜着坐的,草稿有一点潦草。讲完了之后,她表示一点都没听懂。我听了有点楞,照理说题目得思路上课得时候已经讲过了,不应该一点听不懂。于是再梳理一遍时才发现,她以为我在讲第三问得内容。弄得我有点哭笑不得。

事后回顾,虽然有一部分原因时学生接受能力差,我自己也有原因。讲话没有注意对象,接受能力强得学生和弱一点得讲得方式我没有区分,绩优生可以重点讲思路,关键点,弱一点得稍微快一点就会跟不上。所以要再草稿上做好演示,步骤要详细,并且看她得反馈,才不会闹出讲了半天,竟然不知道老师在讲哪里得情况。

知识的传授,不管是老师讲课,还是公众演讲,都需要注意受者得接受率。好比打篮球时得传球,没有谁会傻到把自己手里的球随便丢出去,不考虑队友接不接得到,所以传球者要注意队友的位置,传球的方式。传授知识也是,老师或者演讲者的优劣评断并不是看一次能倒出多少知识,而是看让别人接受了多少东西。

我是小结:1.说话做事要有目的;

2.说话要看对象,并且尽量确保让对方”接到球“。

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