阅读《我们重新认识了“知识”》的零散笔记

知识的定义：首先它是信息中的一种。但，不是所有的信息都是知识，只有符合以下条件的信息，才能算知识：

1、对我们的生活是有用的；

2、从长期来看，更可能带来好结果

所以，分辨信息是否属于知识的方法如下：

1、知道了这些信息之后，我的哪些决策会因此改变？

2、长期来看，这些东西可能为我带来哪些想得到或想不到的好处？

短期有用的信息，不见得长期一直有用。一些信息也要跟着更新，否则跟不上时代的节奏。比如计算机方面，以前学习的是DOS系统，但现在完全没必要认识，早就被许多更高级的系统所替代。

学校的教学，在一定程度上造成了我们对思考的误解，需要我们自己去纠正。

很多人在判断刚了解的知识是否有用时，希望该信息是立竿见影，马上有用的。在这个错误习惯的影响下，常常主动剔除了很多觉得短期没用但长期绝对有用的知识。倒头来还是在吃亏中找不到真正原因，还感慨“年轻的时候不懂事儿”。最糟糕的就是吃亏后还找不到根源。

这一点跟很多人的发财之梦类似，都不想辛勤付出，不想积累，只想着不劳而获，只想着一夜暴富。但这完全不符合自然规律。人在宇宙之中是多么渺小，只能遵循自然规律才有可能成功；但太多人却常妄想着打破自然规律，最终只能自取灭亡。

李笑来老师再次强调了对概念正确理解的重要性：对概念的理解不清，只会让我们白白消耗更多的资源，包括时间。

碎片化的信息，是无法直接构成知识的。最形象的比喻就是，知识像是由砖头砌成的一所房子，但仅仅是一推砖头堆积在角落，我们是不会叫它为房子的。知识是有系统构架的。这点让我联想起高中语文老师，她教导我们要把相关知识联系起来，把最主要的比喻成树根，接着引申出树干，树干分支出若干树枝，各个树枝再分支出树叶。不过当时若我能接触到思维导图的话，或许能更深刻体会到老师的意思。

学习的过程是长期持续且连贯的，否则不会产生什么进步。

真正擅长学习的人，都很擅长利用碎片时间去完成长期持续连贯的学习。这点值得我学习。而要做到这一点，需要养成每天都学习的习惯，哪怕每次持续学习的时间都比较短。

知识本身并无法给我们创造价值，只有当我们在做选择时，它的存在产生了良性影响时，知识的价值才体现出来了。也就是，你知道了某个知识，并不能给你带来什么，而是知道后在需要时充分利用了这个知识，有时甚至需要你活用这个知识，才能让知识的价值发挥出来。

只有博学的人才有机会拥有融会贯通的能力。