《教育的细节》读书打卡（六）20200822

你有传播意识吗

      常言道好事不出门，坏事传千里，传播的力量在当今飞速发展的全媒体社会尤为突出。正是因为传播的速度之快、范围之广，“好事”不一定好，而“坏事”也不一定坏，只有我们真正走进所关注的人物、事件时，才能明了真相。

      传播对于学校的发展又有什么关系呢，受到传统文化观念的影响，教育工作很长一段时间都是在埋头苦干，很少将过程公之于众，外界乃至国外对于我们的了解少之又少，因此，也容易造成对教育以偏概全的呆板印象，使得教育的行为显得十分被动，这就是我们在传播意识和策略上出现了问题。

      传播共有三种有效途径：1、镜像传播，这里包含图片（文字说明）、视频等直观传播方式，但需要注意的是传播内容要注重原创，并且审慎选择照片和视频，避免出现传播导向的失误。2、现象传播，这是指在校园内不可避免会发生难以掌控的事情或事故，这里的传播一定要守住底线和原则，在责任划分的基础上要学会用法律的武器保护学校的利益。3、故事传播，故事传播注重典型性和技巧性，富有教育意义的典型故事案例会让学校的教育变得有些有肉，同时也构成了校园文化最重要的组成部分。

      随着智能科技的不断发展，家家户户基本都能早晚不出门尽知天下事，传播在当今社会已不是一件稀有事。信息传播给我们生活带来一定便利的同时，也带来了许多影响，虚假信息、夺人耳目的夸张信息满天飞，真真假假难以分辨。在这样的大环境下，作为学校的教职工，我们应该如何应对传播带来的负面影响，我想，首先应该从信息的筛查做起，在传播信息之前有必要确认欣喜的真实性及影响力。其次，规范班级信息管理，尤其是当家校冲突时，越是不能随意传播负面情绪和信息。最后，为传播打下良好的基础，有效传播学校教育教师的正面形象，攒下传播的必要资本。