2020-06-30日清单·7月版1-2 桌面小工具

【精时力学习日志】

本训练营：日清单·7月版

今日主题：1-2 桌面小工具

学习日期：2020年6月30日

课后作业：1、设置桌面工具；2、尝试添加新任务

1、[我学]今天在课程中的收获：

【温故】

## 昨天的作业你打折了吗？

崔律分享了三种新学员求带的方式，一种直接填入表格（打5折）；一种抛出自我介绍（打8折）；一种主动聊老学员。

[我思]

一个简简单单的“找同桌”，直到崔律在早课上分享了三种不同的做法，和自己的初衷的时候，自己才意识到崔律希望看到的情况，大家实际执行的情况，以及自己的认知（直接填表）之间的差距。而这三种行为上的差距，产生的原因是思想认知的不同，因为我们每个人对于“找同桌”，or说“撩同桌”有着自己不同的定义（抛开阅读理解问题），也才有了每个人不同的行为。而这种不同的行为，长久下来也就早就了不一样的结果。但其实在思考这个行为的时候，不论是哪个层面的，其实都是发自自己内心，全力以赴的结果，但由于认知不同、思维方式不同，也才有了差距，而这个看似简单的一点差距，长久以往也就造就了我们到底在“清华”、还是“普通学校”。

但在这个点上，我通过@盈盈一笑的方法，也是看到了希望的。她看到工具可以改变思维方式，所以可以通过给孩子买衣服分类的盒子，和孩子一起收纳衣服，来培养孩子分类的习惯。

[我思]

从这个点上，我看到是培养行为习惯，最终改变的是思维方式。这是一种简单、易行的方法。这个也可以用在自己、和儿子的思维方式培养上。比如：现在一直在和儿子做周计划，培养的是计划＆规划的能力，以及执行力。但目前看，还可以通过整理错题本，来培养一种归纳、总结的学习方法，这个方法会对之后的学习、成长之路有很大的帮助。

另外，今天通过工具改变思维的思考，我忽然对“知识改变命运”这句话有了全新的认知，我觉得不是知识改变命运，而是当知识改变思维方式的时候，才会改变命运。

## 相互碰撞

我喜欢今天@五月妈咪分享的点，在学习的时候，要学习不同学霸之间的不同逻辑线，在相互碰撞里学习。另外，也要对比自己和崔律的新知，对知识点做预测，这也是逻辑线的学习。

[我思]

这段时间一直在共读，特别喜欢这种相互碰创的感觉，也真真实实的感受到了不同小伙伴之间，对于同一句话从不同角度、不同维度的解读。尤其是有不同背景的小伙伴之间的解读，特别开豁眼界，跨越思维方式。

2、[我省]过去在这方面的亮点：

## 桌面快捷一直有设置。

3、[我省]过去在这方面的不足：

## 虽然有设置，但好像感觉有段时间没有使用桌面，而是直接点击APP。

Q：为什么自己不用快捷，而是直接点击app呢？

A：今天发现点开APP的操作是2步；点击快捷的方式也是2步，好像没差别，所以就会选择直接在屏幕内点击APP；而不是滑屏找快捷方式。

4、[我行]今天的作业实践情况：

## 设置桌面小工具——完成；

## 实践建立文件夹和清单，并录制了小视频，分享给了“我的同桌”；

5、[我答]3日版与示范版相比，各自的利弊：

## 对比了“3日视图”、“周视图”、“月视图”

在滴答清单里，这个部分是付费的，自己之前是用“时光序”中的周视图；感觉周视图的优点就是，可以概括到一周的时间安排，很有统筹感。而当日的列表，只有当日信息，是以时间轴为串联，是专注的。

6、[我说]其他想说的话/对崔律的提问：

这两天通过阅读营切身体会到了幻雪做事情的“认真”程度，看到了她对于“事情细节”的追求把控程度，让自己看到“差距”，也才收获到了，不同人对于同一件事情，因为认知不同，就算同样全力以赴，但结果不同的原因，就是认知不同；但改变方法、形成习惯，同样可以改变认知。

感恩喜鹊，今天中午的“撩聊”，推动我又一次的深入思考，让自己发现了原因，也收获了方法~~加油吧~~