茶与书
茶与书

2017年10月20日——微型课

今天的培训在紧张有序中圆满结束，汤老师说这是一场雨过初霁后美丽的遇见，我感同身受！走进小语三班，能遇到朴实、执着、才华横溢的她们，我明白了要走好脚下的路，要砥砺前行！

明确要求

                          思路分析

课题《秋天》！这是统编版教材小学一年级上册课文内容第一单元的一篇写景散文！这篇课文是小学阶段学习课文的基础！

    知识与能力目标点涉及到：10个生字的认读，4个汉字的书写，基本笔顺橫撇的学习，及木字旁，口字旁，人字头的认读，自然段的标序！一字的不同读音！过程与方法：正确朗读课文，达到背诵的效果！情感态度目标：结合插图，知道秋天是个美丽的季节！培养对秋天的喜爱与赞美之情！

教学方法上：导入环节我尝试以树叶为讨论对象，自由谈话导入《秋天》课题！教学过程：主要教学方法：讲授法——四个生字的写法，偏旁的认读！读书指导法——借拼音自读课文，小组合作互读课文，音频泛读课文！课堂检测环节：涉及到练习法！

学法：运用自主、合作、探究的学习方法。自主学习涉及到认识生字环节：泛读生字，领读，游戏《开火车》学习方法，借助拼音自读课文，观察汉字的间架结构，描红汉字并独立书写；合作主要是小组互读！探究性学习主要是涉及环节读课文环节及课堂检测我会做中的训练！

学情：这是学生学完拼音后，所接触到的第一篇课文！偏旁首次接触，段落首次接触！这都为讲授这篇课文带来一定的难度！在读书环节，对拼音的巩固与读准声调至关重要！在这个基础之上，学习一篇写景散文，正确朗读课文，感受秋天的特征，领略秋天的美！

教学过程：暂略！

板书设计：思维导图，融于我的设计理念！板书整体理念取自《淮南子》“见一叶落而知岁之将暮”！故有一叶知秋之说！

板书中心是承载着课题《秋天》在空中飘飞的一片落叶，用四个田字格，导出本课的重点书写内容：了、子、人、大！为第二课时温故知新做铺垫！

                            微型课

这次的微型课，经过初稿——定稿——再初稿——定稿——再初稿——最后定稿！两次推翻重新开始，让我明白：参加这次微型课的展示，自我雕琢的过程才是最重要的！一次一次的自我思维颠覆，创造，灵感，破茧而出，最后的那一刻我的心情都放飞了！

微型课总结：

不足之处：

导入环节：我的板书设计理念：一叶知秋，由于紧张，漏掉了！

板书环节：书写了、子、人、大四个生字过快！造成教师的示范作用，没有达到预设效果！在间架结构与书写顺序，笔顺方面，简而言之的方法，在此处不当！

读书环节：为了节省时间，原本预设读书环节是：借助拼音自读、互读、领读、范读、齐读！做了调整，改为三个环节自读、互读、听音频读！删掉了：范读、与齐读！所以造成第二个学习目标完成效果不佳！

教态方面：今天失了我一贯稳重的姿态！慌了！尤其是在模拟与学生互动环节，在回忆学生姓名上出现了断篇现象，造成流程不够紧凑！小组加分，忘了，这个应该点到为止的！结合我的课堂，有加分环节，比如坐姿端正、举手积极等等！课下算出总分！

课堂检测：在抢答题环节，第一题个别展示过，有齐读环节，并且有小组加分的，没有强调！二变成什么字？可以变成三与土，其中预设质疑：可以变成干吗？不可以，需要注意长横与短横的区别！这个环节漏掉了！

  很荣幸得到王长丽老师亲自为我评课的机会！激动、开心、又惴惴不安！

  点评方面涉及：

    1、点评我的基本功：粉笔字的不足！不得不说王老师的一针见血，字体一直是我的发展的瓶颈，今年来到小学一年级，正好可以磨练心性，练习字体！

    2、导入环节：可以参考教参，用插图解说！这是教参中提倡的导入方法！这也是统编版教材的独到之处，插图是辅助工具，尤其是在教材版面设计及编者目的来看，用好插图，会给课堂增色！

    3、在学习目标的设计方面，比如：通过朗读，感受什么？过程与方法未能体现！其中点到了识字方法的运用！王老师提问我：识字方法都有哪些的时候，总无以应答，我再次汗颜，原因一关于某一个教学点，比如识字教学方法，如果下一次老师问到我，课堂检测都有哪些方法呢？我的脑海没有一个系统的理论体系，尤其是语文课堂上，细想一下：这几年我的主要精力放到了什么地方？语文课堂的雕琢，都在哪里呢？毫无疑问，这是个空白，我应该在学习班级管理的同时，在我的语文课堂上撒播种子！一个老师的成长，离不开课堂，课堂才是我要坚守的地方！提高自己的理论储备，做一位有根基，有方法，内心充实的老师！

4、老师提出了我在目标中的两个字“认读”。为什么这样写，当时我的解释是为了与后面的区分开，但是我认真的想了一下，我把它改成认读，是有原因的！在讲拼音的时候，我常常会遇到认读，比如整体认读音节，比如认读拼音等等，如果说说认识与认读的区别，我想说认读包含认识，但更侧重朗读能力的培养！认识不一定具备朗读能力！

最后王老师针对微型课的讲解，从两方面进行了指导：硬件与软件。硬件强调了基本功，课件！软件方面涉及到：思路是否清晰，环环是否相扣，环节是否紧扣目标！我印象深刻的是在设计一个环节的时候，要常思设计这一环节的目的是什么，是否得到落实！

在沉甸甸的收获中，在又一次的碰撞中，我对自己有了新的认识！所有的遇见，都是有意义的！感恩，感谢！

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