孩子给我的反思和启示

   

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    这是2017年9月9日，与孩子的交流心得。有六点很深的反思和感受总结如下：

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        今天同往常一样早起，做好早饭，洗衣服，准备同我家二位帅哥去济南口腔医院。

        我和儿子的讨论是从折伞开始的。我帮他收拾房间时，顺便将他的黑伞很随意的一折，硬塞进了伞套里。他很中意自己选的这把伞，不用时总是叠得像一朵待放的黑玫瑰，伞叶都朝一个方向折叠。他对于我如此对待他的心爱之物很不满。我觉得他对伞的态度好于我个当好妈的辛勤的付出，也为自己随意折他的伞找借口。便随口给了他一句：“过分在乎细节的人，太拘泥于不必要的小细节，往往抓不住大幸福.......”。

        但是他却说，我这样是在摧残他的伞，与其被我这样摧残坏，他宁愿扔了它。我觉得他太挑剔，没必要在乎这么个小细节。也或许他不是为折伞这件小事本身而生气，仅仅是因为我当时说话的语气、语调，和总能让他挑出毛病来的我所解释的内容。

        当时，我首先觉得很委屈，觉得我那么辛苦帮他收拾房间，他仅仅因为我没有仔细地折叠他的伞，就那么对我，心里有委屈。想自己为这件小事做得被他挑剔而找借口。当我冷静下来想想他的话，他这么做也没有什么不对，他有权利表达自己真实的情绪，更有权利发表自己对于将伞叠整齐这件小事的评判，真没有什么不合适的。当时，我心里虽然有些不舒服，但是没有跟他计较，继续去洗衣服。

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        冷静地思考一：我没关注到孩子的情绪和他对伞的在意，我所在意的是自己的付出和感受。

        收拾妥当，我们开车去济南。一路上我们交流了很多。通过和他交流，我发现自己不仅是知识面上的局限，更深层的是思维方式和思维深度上的差距。记得有位教育专家说：“16岁以前，是家长引领孩子成长；16岁以后，是孩子引领家长成长”。这一个多小时的交流，让我们又学到了很多。

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思考二：可以臆测，但不能评判

        其实很多时候，我们都是对于客观存在的事物，进行着自己主观的臆测，随之再加上自己的评判。所以很多时候，允许臆测，但是要避免评判。这样会因为沟通不通畅或是加上自己的主观臆测，而使自己与问题本身相距甚远，或是背道而驰！

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思考三：脱掉装饰，回到本真

        孩子给我们讲了一个关于乌鸦比美的童话故事。森林里的鸟类要举行选美比赛，乌鸦收集了所有鸟的漂亮羽毛，插在自己身上，结果他当选为森林里最美的鸟。这时其它的鸟都不干了，要求将乌鸦身上的羽毛都拔下来。乌鸦也不干了，它也要求所有的鸟拔光自己的羽毛，这样大家都一样了。给我的启示：去掉装饰和伪装，回到本真，我们都一样。再或者：不忘初心，回归本心。

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思考四：明确界限。

        不能将自己的意志强加给别人，即使是最亲近的人也应该保持合适的距离，不能越界，更要保持好自己的界限。

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思考五：多关注内在的真实需要。

        高妻子与矮丈夫的故事，给我们的启示是任何的组合都是最好的安排，提醒自己可以猜测，但勿给予评判。

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思考六：新解木桶理论。

        将长处比作自己学习成长中的优势，短板为自己学习成长的先天不足或弱势。在成长过程中，有时我们可能根本无法避免或根除掉自己的劣势，但是可以凭借优势立足于世，甚至创造人生的奇迹。让我想到自己的思维总按照一个方向想，有时换个角度想，想不明白的也豁然开朗了。