“这条小鱼在乎”为自重

            “这条小鱼在乎”为自重

    有这么一个故事：

    在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。

    男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地弯下腰去——他在捡起水里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于这个男人忍不住走过去：“孩子，这水里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

     “我知道。”小男孩头也不抬地回答。

    “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？!”

    “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

    在我的记忆里，这个“这条小鱼在乎”的故事总是萦绕在我心头，让我难以忘怀。它警醒着我，让我去善待每一位学生。

    小男孩拯救小鱼们的生命时，小男孩的动机很单纯，他只想能救一条是一条，他并不因为小鱼多，救不完，就放弃了；不因为海里鱼儿多，这几条小鱼死活与否，不过是是九牛一毛而已；也不因为小鱼死活与己无关而不救。当然，更不因为拯救小鱼并非自己的职责所在而不救小鱼。小男孩救小鱼完全出自对生命深沉的热爱，他不忍心看小鱼被困，会活活干死去的。

    小男孩这种“这条小鱼在乎”的救鱼观，让我想起了我们的教育来。教师和学生一旦建立起教育与被教育的关系时，教师教育学生就成了一种职责，义不容辞，责无旁贷。这时候，教师考虑的不能是自己，而是学生，唯有如此才能把学生教育得更好，也唯有如此学生才能成长得更好。教师的教育应该如男孩对小鱼那样单纯，即使学生学得怎样，或许不关乎教师，但关乎学生，教师仍要一以贯之地予以关心爱护和帮助。教师要像小男孩拯救小鱼那样去教育好学生，仅因为那学生在乎而已，他需要教师给予良好的教育。

    假如教师不只考虑学生，说得明了点儿，教育学生时，想得是自己，那就会影响了教育的实施。因为重心移位，本是以教育对象（学生）为中心，偏离了方向，可能反成了以教育者自己为中心了。

    我举个浅显的例子吧，一个班级里，学生学习参差不齐是正常的，有先进生，也有后进生。如果考虑个人的名利，那些后进生，你花再多的力气，进步可能微乎其微，不管你怎么做，也可能不会给带来眼前的名利；如果把同样的时间精力花在先进生身上，来个锦上添花，就可能显得出类拔萃，更会为教师争得荣誉，带来名利。教师可能为个人名利而冷落甚至放弃了对后进生的教育。而这种现象在教育生活中并不少见吧。

    又如，现在小学并无升学率之烦扰，但有平均分、优秀率之评比，一年一度年段过关考试，成为评价教师一年工作成效的主要依据了。一些教师就因此打起了歪主意，教学生作弊，常见的有秘授作弊技巧，更有的考试时，串通监考员，把答案直接给学生等等，明目张胆教学生作弊，有违教师职业操守，会在学生中产生恶劣的影响。但教师考虑的不是学生—— “学生在乎”，而是个人眼前的名利。当然，这名利即使也仅是自欺欺人的名利。曾经有位我熟识的学生家长开玩笑地对我说：“你们教师平时不教书，考试时，反而教起学生作弊来。”“不会吧？”我反问道。他说：“是我问孙子考得怎么样时，孙子沾沾自喜告诉的。”说得我无言以对，只好陪着笑笑，一笑了之。一些学生走上社会之后，还在埋怨教师，是教师管教不严害了他，让老师害得他没有好好学习，最终走上了歪门邪道……

    一些教师只为了眼前个人的名利而全然不顾学生的“在乎”。这一名利，名，即使是红纸黑字，但有多虚幻？利，确有多实在？这些就不多说了，你我都心知肚明。但在某些教师眼里那可是实实在在的名利呀！不捞白不捞，甚至笑你自命清高，傻子一个呢！最终吃亏的还不是你自己？面对此，你需要有“这条鱼在乎”的信念以自重，才能不为所动，不随波逐流，才能守住阵脚，在乎每一个学生的“在乎”，去善待每一位学生。

    善待学生，要像小男孩那样单纯，仅以“这条鱼在乎”，发自内心的对他深沉的爱。每一个学生都是独一无二的，对每一个家庭来说，都是寄予了最大的希望，不管是聪明，还是愚笨；不管是健康，还是残障，每个家庭都希望自己的孩子能健康（心理健康）、幸福、快乐地生活着。作为教师的又有什么理由不善待他呢？更有什么理由去歧视他呢？即使他如蚂蚁般的不起眼。

    教师之职责，只有怎样因材施教、因势利导，让学生有更好地发展，其他的都是次要的，包括个人的名利以及外界的评价。当一天和尚敲一天钟，当一天教师，就要担负起作为教师的职责，全身心去关心、爱护你的学生。

    我们要像小男孩拯救小鱼的生命一样去关爱每一个学生，尽心尽力工作，永不言放弃！

    记住：“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条，这一条……”作为教师，让我们以“这条小鱼在乎”以自重吧！