台上的我

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除了讲台，我很少登过其它性质的台。一是因为人比较笨，没有多少机会；二是因为心理素质差，登上以后容易丢人，即便有个机会也把握不住。可这一回，我居然登台了。这个台还比较高，下面有一百多人在看、在听呢，为此，我的心仍旧是砰砰砰地跳了大半天。

这是个什么台呢？这是我县初中语文名著阅读和微写作交流研讨会的经验分享台。这个台搭在我县最大的初中——巴公中学。

我为什么会登上这个台呢？这话要从去年冬天说起。有一回，教研室的崔老师微信跟我说，让我准备一个PPT，把我们学校在名著阅读和微写作方面的做法、成果展示出来，她说教研室准备搞这样一个活动，计划让平时在这两方面做得好的几个老师做做经验分享。她还鼓励我，要我不必紧张，做好后愿意去展示就去，不愿意去也没关系，总之都是一种锻炼，都是一次成长。

说实话，我的确是挺紧张的，还没做，还没登台呢，我就先在心里自我紧张了一遍。完了以后，我仔细想了想这件事，又想到我带领同学们在名著阅读和微写作方面所做的努力，觉得可以一试。于是就行动起来。从网上查了点资料，在我的美篇里选了些内容、截了图，想了个朴实的标题，利用大约一周的零碎时间就把PPT的初稿完成了。

但是，接下来很长一段时间里，教研室接连搞了好几次活动，我们的教研员也是忙忙碌碌、紧紧张张的，这个事就暂且搁下了。对我来说，登台的事暂时成了未知数，我的心里顿时放松下来。一直到今年四月初才又提起来，而且还专门组建了群，规定了交资料的时间，显然是动真格的节奏。这下我不敢疏忽，赶紧写讲稿，写好后，又把PPT加工了一下，在规定时间内交了差。

一眨眼的工夫，真正登台的日子到了。看着我前面的几位老师一个个自然大方的仪表、行云流水的表达，我明显感到了压力，我的心跳声非常清晰地在我耳边响着，我非常担心它从我的胸口蹦出来。但是，一切紧张都没有用，既然选择了，终究是要面对的；何况也没什么好紧张的，无非就是分享一下，台下老师们素质高，即便我的分享一无是处也不至于嘲笑我吧。于是，我在主持人还没介绍到我的时候提前登台了。

我打开PPT，调整好话筒，然后坐下。我不敢直视台下的一百多双眼睛，我怕他们看穿我的底气不足。我开始发言了。

“刚才，主持人说请大家欣赏我的精彩分享，这个实在不敢当啊！我的分享真的谈不上精彩，只是很普通的做法，还请大家不要见笑就好！”我居然没有照着讲稿读，而是顺着主持人的话开了头。这让我吓了一跳，因为说完这句话，我突然不知道该说什么了，于是赶紧低头看稿子。但是，我马上发现稿子的开头是几句客套话，如果照着读的话，明显与刚刚的即兴话头不衔接，情急之下干脆省略了，直接从下面开始。

当第二段说了一阵子以后，我突然发现，我的PPT还是标题页呢，心里暗道不妙，口中急忙慢了下来，右手赶紧往下滚动鼠标。这样慌里慌张进行了一会儿以后，我突然发现台下左前方的崔姐在给我小声暗示，说话筒离得太远，声音没有传出去。我又把话筒往嘴边移了移，顿时，我才听到自己比较洪亮的声音。但这种状态的声音时断时续，于是我便频繁地移动、拨弄那支细脚伶仃的小话筒，以至于我自己都感觉到这个小动作的不雅观。

讲稿过半，我似乎才进入状态，口手基本可以保持同步，偶尔还能即兴插入一两段，甚至我还注意到有人举起手机拍摄。这让我大受鼓舞，越到后面我的声音越显出力量来，我介绍我们的美篇书《我们一起成长》，介绍我们一起读名著的点点滴滴，介绍班里那个读书成瘾的女孩儿，等等。在台上的我变得轻松愉快起来。

最后，我在老师们热烈的掌声中走下台来，听着主持人的点评，我心里的那份激动保持了很久很久。后来我就想， 你若想在台上镇定自若、谈笑风生，必须得在台下做充分准备，所谓“台上三分钟，台下十年功”是也。在此基础上，还得葆有一份诚恳的态度，如此便可坐稳台上的板凳而不至于心慌意乱了。