想了很久，不知道写什么好，正好在听大J（公众号大J小D的作者）的“0-6岁全脑潜能开发”课，把课程笔记分享一下，自己能巩固，别人也能从中获益，应该是不错的。
目前课程已进行到第四课了，但我只听了第一课，以下是第一课的笔记。
第一部分 课程主体
大J有个比喻，说人的大脑就像连体别墅，新生儿的大脑像毛坯的连体别墅：孩子出生后，别墅就交货给我们了，有些我们无法改变：如户型大小，硬件设施完善程度、透光度等等，不装修的房子也能用，但装修的房子会更敞亮，更好用。
大J举了个例子：她女儿小D28周早产，可能他的窗户也是破的，透光也不行。这是先天条件。
早教启蒙就好比装修，装修得要先有个设计图纸。 全脑启蒙前，好的父母知道两点：大脑的理想户型是什么；孩子的自带户型局限在哪里？新生儿的大脑就像毛坯的别墅，户型（智商）和硬件都是天生的，天生的局限性需要接纳。
启蒙的真正目标：1、不强求提高智商，而是让大脑的潜能发挥最大；2.允许每个大脑偏好差异的存在，但让大脑整个团队的互相合作最优；3.从引导孩子到让孩子自己学会，让大脑主动运作的积极性最高。
左右大脑，就好像住在别墅里的住户，性格不同。左脑是严谨的“老学究”，注重细节、秩序、文字、逻辑；右脑是自由的“艺术家”，倾向大方向、随性、表情、情感。比如对同一婚礼的回忆，不同偏好的人差异很大。左脑偏好的人:侧重发展顺序陈述，讲述事实，突出故事完整性；右脑偏好的人：跳跃式陈述，强调情感，突出零散片段。
学龄前的孩子都是右脑偏好，父母要先对右脑“投其所好”，再引导孩子使用左脑。
要点一：安抚好“自由的艺术家”，再请出“严谨的老学究”，走进“艺术家”的大门，让艺术家和老学究合作，很多问题都可以迎刃而解了。
为什么说是连体别墅，别墅就是有左右和上下层。
上下大脑，施工进度不同，下层大脑在娘胎里就开始发育，进化更高更完善成熟：吃喝吞咽协调，呼吸，激烈的情绪反应这些都是下层大脑管。
假设你连续辛苦一周加班做出一个好的PPT，但是结果却由同事展示，同事得表扬。有些人可能立刻就会去找同事吵一架，或觉得这个公司不公平，找领导吵或者感觉不满意打算走人；而有些人，可能会去找领导谈，想想自己做了什么，为什么会出这样的情况，情绪宣泄没用，应该怎么样怎么样才会有用，会想老板要得到什么，从自身利益怎么一步一步谈，会进行思考，这是上层脑参与决定。
回到早教启蒙，孩子的上层脑是完全没有开发的，一不开心就是完全应激反应的，所以要点二：理解下脑的“初级化”特征，运用策略多引入上脑参与运作、决策。 这就是理解户型：左右脑性格特征不同，上下脑发展程序不同。
全脑启蒙是装修的艺术：1.合理预期，不能要求都是高智商，要通过合理装修做到物尽其用；2.要规划：扬长避短，合理规划将不好的影响降到最低；3.抓住重点：知道左右脑不同，促进交流沟通，取长补短，了解上下脑施工进程不同，有意识帮孩子在上层施工，越好，上下联合。4.软装硬装都重要 理解孩子大脑这个连体别墅的“楼梯”还没有打通，这些是他们最原始、本能的反应，运用策略帮助孩子把楼梯打通、上层装修好，孩子可以提升更高级的同理心、自控力等情商能力 。
小结：1.户型和装修的关系：智力是天生的，认知是可以提高的；2.左脑严谨，右脑自由，联合协作是关键；3.下层大脑发育完善，上层大脑有待开发，不厚此薄彼是关键；4.任何时候开始装修都可以，但越早越容易。
今天起就能改变的三点：当我们手里有了设计图，从今天起，就会不一样：1.当你因为孩子又一次无理取闹而发火之前，告诉自己：他只是上层大脑还未发育完整，我需要帮助他；2.当你又一次因为引导孩子玩某个玩具失败而沮丧时，问问自己：我有没有先对右脑“投其所好”？3.当你面对“别人家的孩子”又一次焦虑时告诉自己：每个孩子户型不同，但我已经知道，理想户型和我孩子的规划目标。
第二部分：答疑：
1.我觉得我儿子各方面都比别人慢，怎么办？
答：听完后就应该不那么焦虑吧，听完后就会明白，慢不怕，只要尽心装修，就能敞亮，你有没有装修（接纳局限，通过启蒙发挥最大潜力）
2. 宝宝到底要不要上早教班，如果上，应该上哪种类型的？
答：想明白三点：1.为什么要上早教班，我看到局限性，或我能力有限，装修不到了；2. 我能区分早教和早教班的区别吗？全是别人的孩子，会焦虑，父母的阙云太会影响孩子的学习状态，3.现实的，浪费这些钱，会不会心疼？想明白也没有很多的高期望高压力。
3.孩子才几个月大，怎么观察户型？
答：两点，孩子小时，更多观察自己的户型，观察自己怎么应对孩子的问题的，才能更好的引导应对；容易观察，养成观察的习惯，敏锐的捕捉孩子行为的眼睛，保持敏感。
第三部分：本课作业及我的回答
1.你自己的大脑户型是怎样的？ 答：一看到小孩不按我说的做，常常火就串上来，不骂一通不罢休，但是后来想想也发了火也解决不了问题，看来上脑开发不完，或者说没参与决定。
2.你孩子的大脑户型是怎样的？ 小孩也是一不满意就大哭的，上脑有待开发。
3.听完今天的课，哪一点是最改变你之前早教观点的？例子越仔细越生动越好。 原来人脑可分左右脑，上下脑，脑的开发程度不同，使人展现不同的人生。
注：1.关于左右脑、上下脑参见作者水菱《左右脑VS上下脑，大脑究竟应该怎么分？》https://www.jianshu.com/p/b03fc0aa2425；
2.课程体系图：
第一课和第二课是根基，一定要搞懂吃透
3.我的学习卡
