遭遇问题学生之后

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志于道，据于德，依于仁，游于艺。

——孔子

周三晚自习带给我的坏心情逐渐消散，这两天我都在努力调整自己的状态，接纳学生的问题，研究他们，寻求他人帮助，找出对策。

周三晚自习停电，教学楼考发电机维持秩序。给学生约好六点回到教室，刚到教室，小F就情绪低落的走了进来“老师，我可难受。”我知道这个不到十二岁的少年，又为情所困了，刚接触他我就听说，这个孩子情绪起伏颇大，无外乎他喜欢的小妞小H跟别的男同学玩耍了，他就受不了了，情绪跌落谷底，甚至会嗷嗷大哭。今晚又是如此，他提不起一点劲，坐在椅子上晃来晃去，时不时还骚扰一下左邻右舍，惹得周边同学动荡不安。我刚一点他名字，“小F，请你站起来。”结果这孩子起劲了，站着站着就嗷嗷大哭起来，我的课堂被迫中止，而后我像爱情顾问一样，一阵谈心及安慰，小F一切正常的回到教室继续学习。

这厢刚安慰好小F，小L又开始抹眼泪了，为什么呢？原来他没有带课时练，我布置的作业他无法完成，他就给自己找事情做，背单词，可是背了好长时间也记不住，于是他就伤心的哭了。我是一阵安慰，结果他哭得更起劲了，没有声音，眼泪嗖嗖的落下。课堂没有终止，却引得同学们一片哗然，有些同学趁火打劫，开始窃窃私语。本该安静学习的晚自习，一下子嘈杂起来。

这时小Y起劲了，大声和同学吵了起来，这位姑娘劲头十足，谁要是惹了她，她就像唐僧一样，喋喋不休，一直嚷嚷，她精力奇好，说一天都不嫌累的，扰得大家对她甚是反感，今晚她又唐僧上线了。

这三名孩子让我一个晚自习手忙脚乱，累的不行。终于熬到放学，为情所困的小F平静了，小L还在哭，小Y还在喋喋不休，我拖着疲惫的身体，无奈的心情离开学校……

第二天坏感觉还未消失，走进班级心情都是沉重的，看到班主任徐老师整天都坐在班级，我十分好奇她是怎么做到的云淡风轻。我刚一开口询问，徐老师就像早已预料到的一样，微微一笑，很平静的给我分享方法。就像世界上没有两片一样的树叶一样，每个孩子都有自己的个性。我们班奇特在孩子们都太有个性了，扎堆到一起就会问题百出。对于这样的孩子，我们要了解他们的脾性，逐个突破，见招拆招。徐老师给我分享了关于小Y的方法，这个姑娘不适合当众批评，老师越批评她，她越起劲，她是顺毛驴，老师可以多欣赏她，放大她的优点，引领她学好，遇到问题对她要私下解决，照顾她的面子，比如说可以和她约定一个别的同学都不知道的暗号，当她课上管不住自己时，老师说出这个暗号提示她……关于小L，徐老师说这个孩子经常会因为一点小事而无休止的落泪，当他情绪失常时，不要理他，让他自我平静，待他冷静后在和他谈心，会有效果……对于为情所困的小F，目前没有更好的方法，情之一字，古往今来皆是困扰。

徐老师的一席话让我茅塞顿开，心情也平复了许多，读懂儿童，站在儿童立场，这不就是一位老师该提升的基本功么。班里出现的个性孩子，正是锻炼我的能力，提升我的格局的机会呀，教学经验就是在一次次的与众不同中悟出来的。

感谢徐老师，让我再次鼓起士气，越挫越勇……

在艾瑞徳，我是幸运的，每当遇到困难，总会有同仁给予帮助和引领，让我一路走来，学到很多。在这个有爱的艾家军里，所有困难都是一种提升，所有发生都是一场恩赐。