一泓山泉润稻棉

    单峰凸起状若芙蓉的花尖山脚下，丘陵起伏，沟壑纵横，方圆几十里，日出而作日落而息的农人们在旱地植棉、水田种稻。湖口县大垅小学，犹如这块土地上的一串明珠，教化养育这里农人们一代又一代的子女。学校虽然地处僻壤，但教师群英荟萃，周钰，明珠中的一粒煜煜生辉的珠子！

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      十年前，周钰怀揣着对“园丁”的憧憬，她踏上了“润物细无声”的播洒之旅。清晨，刚刚睡醒的阳光悄悄溜进教室，她已经守候教室聆听同学们的朗朗读书声——这是孩子们唱出的优美乐章；下午，阵阵清风中，孩子们一声声地：“老师，再见！”——整天她所有的疲劳都随声飘逝；夜晚，在灯光和星光交相辉映下，她批阅孩子们工整、规范的笔迹——心里不由荡过一阵暖流。

                    留守儿童的“知心妈妈”

    作为一名农村学校的班主任，班上学生几乎都是留守儿童。为此，周钰深深地知道对孩子们既要有严师的风范，又要有慈母的关怀。还记得她任教第一年的时候，她发现班上有一位女生上课不积极发言，下课不和同学们玩耍，放学回家不写作业，后来调查才知道她爸爸妈妈常年外出务工，把她留给年老的爷爷带着。爷爷每天早出晚归干农活，再加上没有文化，完全没有能力监督、辅导孩子的学业，也不知道怎么和孙女交流。在了解了女生的情况后，她在心里为山区的孩子感到忧虑和同情。“我该用什么方法让她活泼、‘好动’起来呢？”最好的方法就是她每天放学后抽出时间陪她说说心里话，梳梳辫子、剪剪指甲，指导作业……然后送她回家。慢慢的她发现，女生变得开朗起来了，爱说爱笑了，成绩也提高了。后来她就用在家庭作业本上写信的方式和周老师交流，每次都把信写得工工整整，有一次她说：周老师，我是多么感谢你！多么想叫你一声妈妈！是你!是你！给了我自信、给我温暖、给我鼓励，在放学后边改作业边陪我写作业、聊天……和我讲爸爸妈妈们的不容易，让我要理解他们……那一刻，她真正懂得了师爱的力量：这爱，是一抹暖阳，能温暖孩子冷漠的心；这爱，是一泓山泉，能让贫瘠的土地长出丰硕的稻棉。

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                  外地同事的“黄金搭档”

      周钰不仅对学生照顾有加，对同事也是热心相助。她刚接手六年级毕业班语文教学工作时，搭班的王老师不是本地人，因家里无人看管孩子，所以就把孩子带到学校上幼儿园。这就意味着王老师没有精力担任班主任一职。周钰听说这件事后说：没事，那就继续由我担任班主任吧！其实，周钰已连续担任三年的班主任了，她的孩子才四个多月。其他老师问她怎么想的，她说：我家在这边，家里有人帮忙照顾宝宝，而王老师独自一人带着孩子，很辛苦，我把班级管理好，让她上课轻松点，也算是作为同事的我对她尽一份力了吧！

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              学校领导的“得力助手”

      2013年9月周钰被校领导委以会计一职。从此之后，她每天穿梭在学生、数字、报表、文件之中，留给人们的总是匆匆的脚步、疾驰的背影。她从刚开始接手时的迷茫、不知所措，到现在的得心应手，背后不知付出了多少汗水、踏出多少脚印。犹记得2015年冬季的某天下午，周老师去教育局核算中心审核报表内容，刚审核完又接到一个任务，此任务时间紧、事情重。周老师立刻就着急了：不行，我不能回县城的家，我得赶回乡下学校把事情先捋捋，不然，肯定得耽误明天的课程。这一加班就加到了凌晨十二点多，等回到家才知道儿子一整天都在发烧，嘴巴还在嘟囔着：妈妈……妈妈……我要妈妈……看到孩子这幅“可怜”样儿，她紧紧抱着孩子内疚地哽咽着：妈妈在……妈妈回来了……妈妈对不起你……第二天，她又继续回到工作岗位办好领导交代的其他工作！

      如花尖山里奔流而出的山泉，清澈、纯洁,源源不断滋润着山脚下这块广袤的旱地水田，她那股拼劲儿让人敬佩，她那股认真劲儿让人汗颜，她那股执着劲儿让人颔首。所有的一切，只为秋天那：稻谷黄，棉花白，孩子有出息！