【六点十一】20161202学习力践行D8

1.古诗：我一直不太喜欢《绝句》的第一句迟日江山丽，因为个人觉得拗口，总是背成迟丽江山日，每次都抓耳挠腮的，所以一直没有背这首给孩子听，不过今天拿出来了，因为我又特别喜欢沙暖睡鸳鸯这句，觉得特别的惬意，每次自己都希望是一只无忧无虑的鸳鸯，可以自由自在的睡在暖暖的沙滩上晒太阳，顿时想到了巴厘岛，普吉岛的感觉，虽然我都没有去过！今天孩子没有玩贴纸书，可是她拿了几张纸巾假装炒饭，我背诗的时候还要求我吃，我跟她说妈妈在做作业，等做完作业再喂妈妈好吗，于是她就低下头接着玩，不过嘴里一直跟着我念，这首诗为了把第一句念顺，我大概读了背了20遍以上，最后给课代表交作业的时候孩子默默的小声一起说，最后一句是能说出来的！

2.指读儿歌，“小汽车”一遍孩子就能自己指读了“小老鼠”也是两边基本能指读，还要求我再读“学说话”，这个读到最后“宝宝学说话：啊——”超级开心，最后又读了外婆桥，真是理解彭彭说的，基本认字以后就不会依赖大人了，现在她就是不断的要求我给她读很多新的，读过的都不要读了，请教彭彭，如果孩子不断要求读新的内容，不让反复读一篇怎么办？这样指读是不是效果不好？孩子从小读绘本就不喜欢重复的内容。我的方法是不是还是有问题？

3.指读故事，今天拿出了《我会读：圈圈羊和点点羊》，读了第一篇“两个好朋友”之后我读后面的识字卡片里的字的时候读到“圈”“羊”“高”，小助教就怎么都不满意，说我读的不对，应该读“圈圈羊高”，我说这个上面写的就是“圈”“羊”“高”哇，她说那你应该指两遍“圈”，于是又开始读，可是读到“点”“矮”“渴”她就更不满意了，说应该读“点点羊矮”，于是生气的要把我的书撕了，我告诉她有我有点难过，不知道怎么读才对，跟她商量能不能重新把前面的故事再读一遍，她同意了，但是明显不太乐意，读完以后不允许我读字卡，要求我再都下一篇。今天我忘记了奥斯卡，可能再她不满意的时候我应该更奥斯卡一点，然后和她一起探讨问题，假装念错字会更好一些，明天再试试！

4.聚宝盆，我发现这几天的背诗和指读好像还是达不到玩聚宝盆的标准，因为基本她都接不下来，所以还没有开始玩，不过想想以前背的几首她会的诗应该可以玩起来了，没有“爸爸公司的打印机”，看来只好手写出来了，明天也试一试！发现彭彭讲的时候觉得思路特别清晰，可是一到实践就有点抓瞎，应该再听几遍，并且更认真的去践行！