学校音乐教育的不足是件好事儿

回过头来看看，20万人口的城市里能有两百个老年人喜爱唱歌，其实还算不错的比例，在从小接受的音乐教育那么薄弱的情况下，居然还有这么多人依然自发地喜爱和参与音乐活动。

换个角度看看，20万城人口的城市里，能有多少成年人依然喜爱数学，甚至退休了还学习数学，使用数学，以数学为乐，丰富自己的业余生活呢？恐怕不容乐观！所以从这个角度想想，数学课，曾经是每天都要上课，而且每天都有作业。有过大量的练习，还有过不少的测试的课程，但是，成年人，如果从事的行业和数学没有关系，照样把数学也忘得差不多了，数学在普通人的生活里，没有太大的意义。而且，在普通人中间，愿意主动的去做数学题，愿意成立一个数学沙龙的人恐怕更少了。

数学曾经占有了我们那么多的时间和精力，以后在普通人生活中却没有多少实际的意义，那语文呢？我们从小上语文课，也和数学一样，需要每天上课，每天都有作业。但是，在成年人中间，能够熟练地使用语言工具，比如说写作、阅读，或者能够背出一定数量的古诗词，能够准确地说出一些著名的作家的著名作品等等，这样的语文能力，真的普及吗？状况其实也是非常糟糕的。更不用说不要什么目的，就是为了玩儿。经常朗读诗歌，创作文章，既不从中间挣钱，甚至还要投入时间、投入一些金钱，这个群体的人数一样不容乐观。

正因为学校音乐教育做的少，才让很多人保留了对音乐的喜爱，没有抹杀他们的音乐心。