杀死那个数学老师
二十岁的王小明远没有十二岁的王小明有想法有胆量。
王小明从小生活在一个村子里，一个正在融入现代文明的村子，跟与世隔绝的山村不一样。这里的人接受着现代文明的冲击，朴实与狡猾两种气质和谐地出现在了他们身上。第一代出去读书的青年，有本事的离开了这里居住在城市里，没能力的便回到村子里。依靠着人们的无知继续享受别人的钦佩。
王小明的数学老师就是这样一个人，凭借“懂电脑”这一点成了学校的风云人物，骑着摩托在乡间道路上驰骋，像一条脱缰的野狗。
在王小明四年级的时候，这个人成了他们班的班主任兼数学老师。王小明的数学成绩一直不好，倒不是他的原因，之前的数学老师都是滥竽充数凑出来的，年轻老师大多不愿来这个村子里的小学教书，学校只好找了一帮早该被时代淘汰的老师来教书，后来他们也确实被年轻老师取代了。在当时梁湖村小学老师中间，有一个不成文的规定，成绩差的学生不是学生，他们只是为了社会的底层人员，所以对他们不用太上心。即使其他成绩都还不错，但是因为数学成绩不好，王小明还是被那个数学老师定义成了考不上大学的人。
乡村小学可怕的原因之一就是这里的学生常常成为老师发泄情绪的工具。王小明因为一些客观原因没完成布置的作业，这个数学老师对他讲了一堆恶毒的话，之后让他站在外面将作业补完。事后的一次家长会数学老师对萌萌森的家长说看他当时的眼神是真把他记恨在心了。他错了，萌萌森那一刻想的是怎样才能杀死他。
怎样才能让数学老师的死像一场意外事故是王小明那段时间经常在思考的事情。那时候的王小明还不知道国家有部《未成年人渣保护法》，否则他一定会做个人渣的。数学老师经常骑着摩托车来上班，王小明讲目光放在了摩托车上。
在摩托车上动点手脚怎么样，让他死于一场交通事故。没有网络帮助的小学生思考了一个星期也没想出来怎么才能让一辆摩托车在行驶途中出现故障。他又在想其他方法，投毒的话没有毒药也没有途径给数学老师下毒。直接用刀捅他肯定会被警察抓住，然后偿命。
小孩子的仇恨容易淡忘，但王小明不一样，过了一个月还在想怎么才能杀死这个数学老师。
当天这个数学老师又来占用自习时间来上数学课，其实也不是讲课。而是在讲他最近看的什么美剧，讲讲西方国家有多发达。现在遇见这样在网上看个盗版资源就装逼的人很不屑，但是当时一群农村小学生只是觉得他很厉害。仇恨隔绝了这种未知事物的新引力，它们像波浪一样遥远的传来。
他想今天一定要行动了，即使不能杀死他也要让他付出代价。放学后，同学都走得差不多了，数学老师还在办公室，这是个好机会，停车棚离老师办公室很远。走到摩托车旁，四处望了下没人注意这里，把圆珠笔扔在摩托车旁，蹲下将钉子刺入摩托车的轮胎中捡起笔装作正常的样子走开，一气呵成。没人知道摩托车的轮胎被刺破了。
王小明走在小道上，刺激、恐惧、兴奋的情绪使他走路的腿略微发抖，心中不停地回想刚才动作的细节。
背着书包的小学生走在路上，像个英雄一样，这一刻他觉得没有事情能难倒他，他做了件大事，即使这件事不为人所知。