高中生人际交往中的病态心理

刘满威

目前，大多数的高中生都是独生子女，而独生子女的共性特点决定了他们缺乏交往技巧，彼此不易融合。有些学生适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向；有些学生以自我为中心，要求别人顺着自己、爱发脾气、爱不高兴、爱自作主张，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想，缺乏与人协同合作精神；有些学生依赖性强，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。所以在他们的人际交往中，诸如打水、卫生值日等日常生活小事都是引起矛盾的导火索。彼此之间有矛盾自然会让他们心情不好，时间久了，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了他们交朋结友和适应校园生活。因此，他们在生活中应该了解并努力克服以下种种高中生人际交往中的病态心理。

1.自卑心理

有些学生容易产生自卑感，甚至瞧不起自己，只知其短不知其长，甘居人下，缺

乏应有的自信心，无法发挥自己的优势和特长。有自卑感的学生，在日常生活中办事无胆量，习惯于随声附和，没有自己的主见。这种心态如不改变，久而久之，有可能逐渐磨损他们的胆识、魄力和独特个性。

2.猜疑心理

有猜忌心理的学生，往往爱用不信任的眼光去审视对方和看待外界事物，每每看到别人议论什么，就认为人家是在讲自己的坏话。猜忌成癖的人，往往捕风捉影，节外生枝，说三道四，挑起事端，其结果只能是自寻烦恼，害人害己。

3.逆反心理

有些学生总爱与别人抬杠，以此表明自己的标新立异。对任何事情，不管是非曲直，你说好他偏说坏，你说一他偏说二，你说辣椒很辣，他偏说不辣。逆反心理容易模糊是非曲直的严格界限，常使人产生反感和厌恶。

4.排他心理

已有的知识、经验以及思维方式等，需要不断地更新，否则就会失去活力，甚至产生副效应。排他心理恰好忽视了这一点，它表现为抱残守缺，拒绝拓展思维，促使学生只在自我封闭的狭小空间内兜圈子。

5.作戏心理

有的学生把交朋友当作是逢场作戏，往往朝秦暮楚，见异思迁，且喜欢吹牛。这种只是在做表面文章的交往方式，常常使这类学生得不到真正的友谊和朋友。

6.贪财心理

有的学生认为交朋友的目的就是为了“互相利用”，因此他们只结交对自己有用、能给自己带来好处的学生，而且常常是“过河拆桥”。这种人际交往中的占便宜心理，会使这样的学生的人格受到损害。同时，对方也会以相同的方式来对待自己，最终导致两败俱伤。

7.冷漠心理

有些学生对与自己无关的人和事一概冷漠对待，甚至错误地认为言语尖刻、态度孤傲、高视阔步，就是自己的“个性”，致使别人不敢接近自己，从而失去了更多的朋友。

在日常学习生活中，同学之间的意见相斥、发生口角、产生摩擦都是可能发生的事情，此时，他们要学会多角度地看待问题，其中站在他人角度审视自己，判断自己是否属于上述类型，然后决定孰对孰错，尤其可以使冲突得到解决。运用自己的智慧清楚地认识自己和别人，才能使彼此过得轻松、舒畅。高中生要争取做智慧的人，智慧的人不会为这些生活中的小事费心费力。