第2课 童年与人生
一、阅读下面2篇文章，自主完成文后2份“语文高效阅读单”，然后参照同龄人阅读单，修改、完善自己的阅读单。
歪儿
冯骥才
那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
歪儿回到了我们中间。
一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
寻石记
迟子建
我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军被垂头丧气地捉住的时候我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！
这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。
一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为着迸射出来的银白色的火花而欢呼一番，直到它被砸碎为止。
次日清晨，我被母亲给从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。
我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打鱼人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么？我如实说了，他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。
我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路，来这里干什么？我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。
既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”
我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
语文高效阅读单
学员姓名： 学校： 年级： 等第：
题目（作者）：歪儿（冯骥才）
概括中心：
（含主要
写作手法）
字词音：
摘句：
赏析：
仿写：
我的感悟：
语文高效阅读单
学员姓名： 学校： 年级： 等第：
题目（作者）：寻石记（迟子建）
概括中心：
（含主要
写作手法）
字词音：
摘句：
赏析：
仿写：
我的感悟：
二、整体把握上面2篇文章的主要内容，以“童年的特征和作用”为关键词，自主完成概念图，然后参照同龄人概念图，修改、完善自己的概念图。
附录一：
3.语文高效阅读单
学员姓名：罗x娜 学校：北京15中 年级：七 等第：A
题目（作者）:歪儿（冯骥才）
概括中心:（含主要写作手法）本文记叙了“我”和小伙伴之间的友情，运用了对比的写作手法，把“我”的迅猛威风与歪儿的疲于老命作对比；当有一天，歪儿痛哭，不再来玩游戏了，使我们的游戏道具变了，乐趣少了，而歪儿却小心翼翼地提供铁罐，这使“我”十分内疚。当歪儿再次加入时，我们便一起帮助他，小伙伴们一起收获了美好的友情，表达了作者对关爱人、尊重人的呼唤。
字词音:
léi·zhui qiǎn yàngyàng
累赘 谴责 怏怏无奈
摘句：
1.就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。
2.我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
赏析：
1.极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。“天天”写出歪儿玩游戏吃亏次数多，“终于有一天”，写了歪儿受委屈后的爆发，为下文我们心里的内疚埋下伏笔。他妈妈“跑”“叫”“骂”“拉”等动作描写，从侧面写出了歪儿受到的委屈之深，使我们感到做错了事，表达了内心的不安。
2.抓住一霎那的神态描写、细节描写，写出了歪儿那美丽动人的眼睛。“竟然”表明意想不到，之前从未见到，与以前常见的“小眼睛”作对比。有了这样的发现，就自然引出下文每个人都被“点亮”的道理。
仿写：
我忽然见她因为激动而胸脯起伏，那双漂亮的大眼睛浸满了如水的柔情，目光紧张兴奋，像北斗星一样闪亮。原来她也有这样一双又美又动人的眼睛。
我的感悟：
伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。在我看来，每个人都值得我们去尊重，每个人都有缺点，我们要善于发现别人好的一面，去点亮充斥着友好的眼睛。不要等到失去才开始怀念。世界是美好的，心存美好，看什么都美好！
4.语文高效阅读单
学员姓名：庄x涵 学校：四川成都外国语学校 年级：七 等第：A
题目（作者）：寻石记（迟子建）
概括中心：（含主要写作手法）文章记叙了“我”突发奇想砸石头，直到它被砸碎为止。母亲很生气，说气话让我去寻一块一模一样的石头，我去河里找，但被打鱼人吓唬搬不得；我去山里搬石头，但被医生吓唬动不得。我回了家，被母亲嗔怪自己是石头。作者巧妙地采用了比喻的写法，喻“我”不愿意做那块死板的石头，而是立下壮志，表达了我对未来美好的期望。
字词音：
duò chì chǔn chēn
柴垛 呵斥 愚蠢 嗔怪
摘句：
1.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
2.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。
3.我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。
赏析：
1.鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。
2.天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮”回家了，充满童真。
3.无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求的人，让生活更有意义。
仿写：
我真的是鸟儿么？如果是，我可不想做家中的那只金丝雀，我要做蓝天里的自由鸟看世界。
我的感悟：
“我”不甘愿呆在家中，做那块死板、作用小的石头，我想做块自由的石头，这正体现了孩童的那抹天真，总想干大事，这种不添任何粉末修饰的想法令人心情愉快。童年的扁舟虽然驰远了，但梦想还在，希望还在，童年的那段经历仍然是青年期不断向前的铿锵动力，烛照未来。
附录二：童年的特征和作用
摘自《简单语文》 作者：郭利东