一节直播课

按常规，我们每学期会有一次集中展示课，学科组内全员参与，还有领导现场听课、评委打分。今年搞创新，我们在教室一体机上登录CCtalk，在预先设置的各个年级群里直播进行教学。评委可随直接参与听课，也可以事后点开回放评课。对与教师评委来说，不用到教室现场听课，而且点击回放不受时间和空间限制，更具灵活性。

再往后还有其他活动，为避免冲突，学校规定全体教师必须在两周内录完。而这一周，是语数教师集中录课时间。反正就这一回，奔着“赶早不赶迟”心理，大家都积极行动起来。昨天早读一位姐妹录课，因为是开头第一个，两位校长亲临现场听课，大家不觉更加紧张起来——结果一时疏忽，开始上课时没点“录制”（相当于没保存），导致只有直播而没有内容可回放，决定今天再录一次。我们的神经又绷紧了一层，再三嘱托自己切记点击“录制”！

我的课排在今天上午第一节。昨天下午放学后去班里调试电脑，虽然我们天天使用，还是唯恐关键时刻掉链子。调试结果，一切正常，回家备课。课文内容很简单，常规教学一节课能达成全部教学目标：识字、写字、背书、仿写诗歌。但在公开课时，总有一些变数不可控，事先要有充分的预测和准备。临睡前，把教学思路梳理一遍，又把第二天天一早到校应准备的东西写在纸上（现在记性奇差，转眼就会忘记），和手机放在一起。

今天早上7：30到校，去办公室拿话筒、圆珠笔、花盆，然后开电脑，上传课件。卫生打扫完毕，班长带领同学们读着课文，我又去教导处拿摄像头。快八点了，数学秦老师也进班帮忙，强调孩子们录课时注意课堂纪律。安放摄像头位置、调试镜头高低，然后打开直播、文件命名保存、演示讲义、点击录制......录课开始了！

今天同时直播的人多，我们班没有领导进来听课，紧张情绪得以缓解。因为是对着镜头直播，不能像平时一样随意，见到违纪情况态度要温和再温和，教学环节还是按照平时的惯例进行着。学生读课文时，我在教室里走动，想着同事昨天因没点录制导致前功尽弃，我突然觉得自己好像也没点？这样想来想去，越发怀疑自己的记忆力。怎么办？难道结束直播再重新启动？迟疑了一下，索性不去管它，大不了明天再录一次！

说什么来什么——课堂进行到十五分钟后，电脑画面突然不会动了不会动了！幻灯片不能切换，原来可调换的两个窗口也点不动换不了了！只要在CCtalk播放区域，鼠标左右键都不管用！一分钟过去了、两分钟过去了，孩子们在下面开始窃窃私语。无奈，我只好点击了唯一能动的“结束直播”。看看时间，已经接近8：30。干脆今天不录了，但不知又会拖到什么时候；重新录吧，又怕拖堂影响下节课录制的老师。有点不甘心，再拖下去影响会更大。于是在群里发了消息：因为死机，现在重新开始（录制）。

决定重新再录一次，刚说出口，班里就传出一声轻轻的“啊”——老师真的也不想这样啊，所以抗议无效！重新登录，再开启直播、演示讲义，这次清楚地记得点击了“录制”！因为前边浪费了20分钟，后面老师在排队等候，所以后来的课堂能快就快，教学环节能省就省。终于把教学过程突击完成，结束直播，把摄像头拔下交给接下来录课的二三班贺老师。

结束了直播，又可以轻松自如地上课了！刚才看到几个男生在说笑打闹，又不能公然批评或制止违纪行为，心里又急又恨，现在终于可以抓住批评了！可是人家马上一副追悔莫及、低头认错的态度——唉，一边去吧！老师也要休息一会儿了。

到办公室打开手机，进到群里回放课堂。热热闹闹一节课，专心的孩子学会不少知识，几个调皮鬼却在趁机偷玩搞笑......一会儿功夫，课间操到了，二三班的课也该录完了。可是见面一说，和我上节课遇到的情况如出一辙——停止运行，又是录到一半就罢工！

上完课间操，第三节课二一班老师补录昨天的直播，还好顺利录完；第四节课，二三班贺老师再次直播录制，直到放学才完成。

下午坐在办公室回想，我们三人个个都对今天的直播课心有余悸，对自己的教学过程充满遗憾。其实不光在今天，也不仅仅是我们，每次公开课，老师们总会留下或多或少的遗憾，总会感慨某个环节注意点会更好！有人说，教学本来就是一门遗憾的艺术。因为遗憾，才散发出特有的魅力，也正是这种遗憾，促使我们不遗余力地追求和探索，进而达到新的教学境界。