我和弟弟的成长是在父亲角色几乎缺失的环境下进行的，因为父亲在年轻时代是个工作狂，父亲曾经很自豪的给我讲过，他年轻时代有过连续五年出勤率在360天，所以就导致在家的时间很少。
我在青春期敏感，缺乏安全感，轻度抑郁，而弟弟在青春期之后极度内向，非常叛逆，可以说是两个问题少年，当然造成我和弟弟青春期问题有各种原因，然而父亲角色的缺失是个重要因素。
你的成长环境中父亲承担了什么样的角色呢？
然而，生活中很多父亲对于在教育中应该承担的职责却认识不足，所以就总能听到这样的对话。
老婆对老公说：“你整天只知道在外面忙，回到家里不是上网玩游戏就是看电视，孩子的事你一点都不管。”
老公回答道：“我白天工作很累的。而且俗话说，男主外女主内，带孩子本来就是妈妈的事。”
老婆抗议道：“孩子是跟你的姓，谁说只是我的事？我也要工作，这太不公平了！”
这个时候老公就会安慰道：“让我带也可以啊，但是我又粗心，又没有耐心，把孩子带坏了怎么办？女人比男人细心，你带孩子比我好多了。”
从这番对话中，可以看出来，男人往往认为带孩子是女人的事，与自己没有关系。只要自己在外面挣到足够多的钱，能够养这个家庭，丈夫的任务就算完成了。
这种认知完全是一种对于父亲职责的误读，我们从甲骨文的“教育”这两个字中蕴含的东方智慧，来了解一下父亲在教育中应该承担的责任是什么。
下图是甲骨文中的“育”字，能够看到由左右两部分组成。左上方代表的是正在用乳汁哺乳婴儿的母亲，右下方是在襁褓中的孩子。
左右结合起来，示意的是母亲抱着襁褓里的孩子，正在给孩子哺乳。也就是说，在古人眼中，母亲的职责是给孩子提供食物和爱的依恋，以保证孩子的健康成长。
下图是甲骨文中的“教”字，这个字比较复杂，由三部分组成。
字的左下方代表的是一个离开襁褓，已经可以四处奔跑的孩子，是学习的主体；左上方代表的是学习材料，而右边是一个拿着棍棒的手。
左右结合起来，示意的是：一个拿着棍棒的手正在教孩子学习知识。
更有趣的是，在甲骨文中，这个拿着棍棒的手同时也是“父亲”的“父”字。也就是说，是父亲拿着棍棒教孩子学习知识。
所以，在东方的传统智慧中，教育是父亲和母亲都要承担的工作，但是他们的分工有所不同。
母亲的主要职责是“育”，给孩子，特别是在襁褓中的婴儿，提供食物和爱的依恋，让孩子能够心智健全和身体健康。
而父亲则需要教会孩子各种知识和技能，让孩子能够成为一个自食其力的人，一个独立的人，一个对部落或者社会有用的人。
当然，现代社会下我们的生活环境已经发生了很大的转变，例如母亲喂养小孩有可能就是奶粉而不是自己的乳汁，例如“棍棒底下出孝子”是被人诟病的一种野蛮教育，例如单亲妈妈的数量在增多，那么，如何让父亲职责在现代社会中继续发挥作用呢？
如果是单亲妈妈，也不用沮丧，多让孩子接触你周围的男性角色，例如舅舅们叔叔们，因为根据研究表明，如果男孩在4岁前失去父亲，那么他有可能会成长为一个缺乏攻击性、有女性化倾向的男性。如果女孩在5岁以前失去父亲，那么她在青春期与男孩交往时，就可能会出现焦虑、羞怯或无所适从。
如果是工作超忙碌的父亲，也要在有限的陪孩子期间能够做到全情投入，做妈妈无法做到的事情。
母亲和孩子的互动方式通常是通过讲小白兔与大灰狼的故事等比较安静的方式。在这些安静的互动中，母亲传递的是无微不至的细心、温暖和共情，让孩子认识到人的柔软、脆弱和敏感，所以，母亲和孩子更多地是建立依恋的关系，让孩子在遇到痛苦的时候，更多地从母亲那里去寻求安慰。
而父亲通常是通过激烈对抗的游戏或者对陌生情景的探索来与孩子互动。在这些刺激性的活动中，父亲让孩子逐渐形成刚毅果敢、敢于挑战和对抗挫折的能力。美国耶鲁大学的一项研究表明，由父亲带大的孩子，智商会更高。为什么？道理非常简单，因为母亲通常教会孩子的是日常生活中各种物品的使用方法等，而父亲经常从事家庭中修理车辆、机械、电器等的操作，使孩子对动手操作产生浓厚的兴趣。而动手操作推动了孩子的想象力、感知能力、创造力的发展，同时激发了他们的探索和求职的欲望。
感谢：《得到》“刘嘉•心理学30讲”