2018-02-01

今日讨论：

以剧情推动故事发展，但是将每节课的节奏划分为大致：
1、热身 warm up
2、游戏一 Game 01
3、游戏二 Game 02
4、独立输出 Output
5、小结

围绕这个架构，有如下几点：
a）游戏封装性更强。在一个游戏中，更改难度和内容，但是底层交互模式不变。
例如，数鸡蛋的game 01，不断地变化鸡蛋数量，变化其他对象，例如牛奶的数量，瓶装蜂蜜的数量。

b）剧情主要用于串联起不同的小游戏

c）第5节复习课，让学生独立输出的时候，大规模的复用场景、动画、交互。但是会通过修改服装样式，颜色，特效等方式，将NPC转换为其他人物。例如第一节课是红色衣服的小仙女，第五节课是蓝色衣服的小仙女。在游戏难度上也有提升。
比如第一次是做巧克力蛋糕，而复习课，是做“超级巧克力蛋糕”，配方也不一样了，通过模型尺寸、颜色、装饰的修改，变成了要重新去做一个“超级巧克力蛋糕”。

关于剧情部分
老师是作为公平视角，来撮合三个人认识。老师在认识学生前，就认识helen和tom。因为认为三个小朋友都不错，所以希望他们能够彼此认识，成为好朋友。
第一集认识了主角（学生）
第二、三集介绍主角和Helen认识
第四集介绍主角和神秘人物Tom认识。Tom神秘是因为他有突出的能力，还是地球保卫者。