《爱悟札记》之《放手也是爱》

课前，我问课代表，老师没下班辅导的这些天，早晚自习学习都有明确目标吗？课代表毫不含糊地说：“有”。我又问：“工作学习中，有什么需要我帮忙的吗？”课代表依然毫不犹豫地说：“没有！”

课后检查了孩子们的作业，依然那样认真，和我在教室里陪他们做的作业没有二样。

这些事实都在表明，放手让学生早晚自习进行自主学习，总体上看，情况是良好的。虽然孩子们这样自主的机会来得有点突然，有点无奈，但正如古人所言“福兮祸所依 ，祸兮福所伏”，在学校遭遇着困境的时候，孩子们意外收获了一个极好的自我成长机会。

还清楚地记得，在学生第一个自主的语文早自习之后，我试探性地问孩子们：“没有老师下班的早读感觉如何？”大部分学生嘻嘻地笑，有几个胆大点的男生干脆大声地说：“爽！”

原以为，没有老师的陪伴，他们会很失落。却不料，这样臆想着的失落不过是老师们自己的一厢情愿，自作多情。

也许，我们是真的低估了孩子们自主学习的能力，对他们的自我成长太缺乏信心。或者说，是我们太高估了自己，觉得自己就是救世主，只有自己在，孩子们才可以好好学习，天天进步。也因此，我们都习惯性像母鸡护小鸡般把孩子护在翼下，寸步不离地看他们读书、写作业，时时在他们的耳边“爱你千千万万遍”似地千叮咛、万嘱咐，让他们慢慢变成了习惯依赖、永远长不大的孩子。

事实上，孩子们一天天在长大，越来越有了渴望痛痛快快做自己的需求。随着年龄而成长的，应该是与之匹配的自我学习和生活的能力。也只有这样，他们成人之后，才能够具有面对现实，解决生活问题的能力。他们需要学会自我管控，需要更多独立思考，需要有更多的时间来把繁杂的知识进行自己能接受的方式进行归纳，所以，我们做父母、做老师的，都应该学会适时放手。

有时候，放手是一种爱，而紧抓不放，却只能是伤害。

很多时候，我们都在埋怨孩子学习不努力，生活不能吃苦，但我们自己又是否想过，孩子为什么不努力，为什么不能吃苦？

想想孩子们，在学校，白天，天蒙蒙亮起来，强睁着惺松的睡眼，在一个又一个老师的指挥棒下进行车轮战，马不停蹄；晚上，又要挑灯夜战到深夜，完成那么多永远写不完的作业。你说，他们想努力又如何使得出力？在家里，很多孩子唯一要做的事情也只是读书。只要是在读书，就可以衣来伸手，饭来张口，像个小皇帝，他们有什么苦可吃？他们也根本无需吃苦，就可以衣食无忧。

老师们放不下手里的指挥棒，家长们放不下望子成龙的心，孩子们就只能在大人们的吆喝声中懵懂度日，疲于奔命。原本能创造智慧和快乐的学习生活，对他们来说，早已经不是快乐美好的天堂，只不过是人间炼狱了。怪不得孩子们有了自主的早读，自主的晚自习，会高呼：“爽”！

是龙得盘着，是虎得卧着，让我们学会慢慢放开手，给孩子们创造一些努力的空间，给孩子们一些吃苦的机会，让他们是龙就上天，是虎就归山，做痛痛快快的自己。也许，这才是孩子们心中最期待、最感激不尽的深爱。

                  2021年5月24日