高五督导课

中原焦点团队高级五期  贺变丽  坚持分享第912天  2020—12—9

      周一晚上是高五的督导课，由金老师报案例，黄老师主持，感谢金老师带来的典型案例，更感谢黄老师精彩的主持。

        这是一次地面咨询，只咨询了一次，金老师收集到了很多信息。晚上督导课学习，我收获很多，总结如下：

1.学校的心理辅导老师与咨询师还是有不同的，学校的心理辅导老师可以主动找家长聊，找孩子的老师聊，用焦点的关注正向去聊，让家长和老师看到孩子比较好的方面，借助家长和老师的力量促使孩子改变，这样也可以减轻自己的压力。

2.如果孩子犯了错，用重新建构的眼光来看，是孩子需要在某一方面成长了。

3.在咨询中，咨询师要保持中立，不要太有立场，和来访者是一种专业的咨访关系，就像拿着手术刀的大夫一样，心疼太多，做手术时会哆哆嗦嗦，不仅不能帮患者，反而会耽误时机。咨询师在心理上要给自己穿上“白大褂”（保持专业性）。

4.咨询师的个人成长很重要，自己通透了，才能更好地陪伴来访者，倾听来访者的心声。

5.督导案例三借力：

      向过去借力：案主小学时学习那么好，是什么感受？对未来有什么打算？初中之后成绩下滑，感受如何？如果问小学的同学，他会怎么看初中时的自己？面对现在的情况，又会对此时的自己说些什么？听了这些话，自己有什么感想？小学时的数学老师如果知道了现在的情况，会对今天的自己说些什么？小学数学老师对此时自己的选择会有哪些建议？是什么让老师会有这些建议？

      向重要他人借力：是什么让自己那么在乎妈妈的感受？妈妈想让孩子上学，你怎么看妈妈的想法？妈妈的期待是什么？妈妈的期待对孩子有何影响？有什么意义？是什么让孩子佩服爸爸？佩服爸爸什么？哪些对自己的成长是有益的？

        向未来借力：是什么让自己想挣很多钱？如果有一天，开了一个较大的餐馆，希望能挣多少钱？挣了钱后自己会做些什么？是什么让自己有这样的想法？现在为了实现自己的这个目标，此时自己会做些什么？怎么去做？10年后的自己会对今天的自己说些什么？

6.停留的点：与来访者探讨，妈妈担心孩子什么？是什么让妈妈有这些担心？自己做些什么会让妈妈的担心减少一些？怎么看待家庭在经济方面的变化？怎么看待爸爸和妈妈的关系？是什么让自己理解并支持妈妈的？被理解和支持到的妈妈会对孩子说些什么？