教育要有效果

      今年接手一年级，把他们教到六年级毕业，我就退休了，正好完美结束我的教育生涯。所以对这最后一届学生，我是倾注了全部的热情，也汇集了我全部的工作经验。我是一个极其普通的老师，一生没有什么大名誉，也没有什么大过失，三十多年里教过的学生成百上千，什么样的都见过，所以经验还是积累了一点点的。

      今天李老师找来小一同学的家长，反映孩子在学校制造垃圾，一节课下来，身边全是各种小纸片，橡皮末末，甚至还有小草棒棒等意想不到的垃圾，桌洞里也乱糟糟，屡次三番说他，还是这样，周围就是个垃圾场，所以叫家长来，共同商量对策，帮助学生改掉这毛病。李老师和他妈妈说明了情况，我也严厉的批评了孩子，他眼泪出来了，可能是有所触动，也可能是因为妈妈在觉得委屈。我问孩子：两个老师想这样帮你，惩罚你，让你改正错误，同意不？妈妈同意不？都点头同意。然后让孩子出去，我们又单独和妈妈谈了谈。妈妈很配合，说孩子在家里也这样，两辈老人惯他，也很皮，不听话，爸妈说了也不管用。

      我们和家长说，既然在学校老师严厉批评教育他了，回家也得按学校的要求约束他，没有规矩不成方圆，不然他在学校和家里两个样，教育就没效果，家长也白来学校一趟了。孩子的好习惯坏习惯都是日复一日养成的，不是一蹴而就的，只有家校配合好，老师才愿意为孩子操心付出，孩子才能进步。

      很多家长反映孩子不听话，自己管不了，言下之意是孩子天生这样，我尽力了，他不听，我也没治了。我总是苦口婆心地问家长：他才六岁，你就管不了，你想等他十六，二十六，再去管，他就听了？一个六岁孩子的心智能对抗了一个大人吗？还是因为你不够“凶恶”，只有无效唠叨，没有有效惩罚和强势的执行力，孩子不是一说他就听的，监督和落实得跟上。孩子这么小，总是有惧怕的，我们得培养孩子对是非善恶的敬畏之心。所以，很多时候，为了孩子的进步，为了有效果的教育，我们不得不一会儿白脸一会儿黑脸的去做一个“恶”老师。