绘本讲师训练营（36期）20/21实践原创《会说话的手》

36025    辛  燕

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      在老家的大街上，路过一家婚庆店，看到里面好几个小孩，于是掏出我的绘本，准备进行“作业”……

     

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作者：朱自强          绘者：朱成梁

出版社：连环画出版社

适读：3岁左右

      活动目标：引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望；让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力；鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。

导入活动：教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指）

故事内容：  我有一双会说话的手。瞧，如果有人问我几岁了，我就伸出小手告诉他。这只小手，可以和妈妈拉钩，和爸爸击掌庆祝，还可以给自己加油；别人的手呢？当然也会说话啦！瞧，我表现不好时，妈妈用手“批评”了我，老师用手“提醒”我；我表现很棒时，爸爸用手“夸赞”我！和小朋友在一起，手也可以说很多话呢！还有我最喜欢的小狗，它也会用手说话哦！

  游戏“变变变”：教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。

  幼儿用手做“变变变”的游戏。

拓展：观看图片：如交警手势，聋哑人；

手语歌曲：感恩的心

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      在整个故事中，采取了边讲边模仿做动作的形式。其中有个小男孩刚好5岁，他似乎很快进入角色，对于主人公做的手势特别感兴趣，还展现了他的新发明手势动作。有个4岁的男孩，也听得特别认真。

    手的作用真大，生活中，孩子们也经常做些相关手的游戏，孩子们会发现——即使是相似的手势，也可以有完全不同的含义。

      看起来是场景式的生活片段，实际潜藏着丰富的情感暗线。如：我得到妈妈承诺的开心、与爸爸一起获得快乐的兴奋、帮助奶奶找到东西的成就感、挨了批评后的惭愧、挑战成功的喜悦……还有和朋友交往中的那些或大或小、或游戏或打闹的情感经历……对孩子发成长而言都不可或缺。因为这些情况，我们的孩子在生活中也会遇到。

    在这些生活点滴中，奶奶送给孩子的小狗，将人与人的关系扩展到人与人之外的动物的关系。看似简单的书，具有了广阔的情怀。

  最后，告诉小朋友，回去可以和爸爸妈妈做手的一些游戏。