你的英文作文外国人看了是什么感受？

很多人认为自己是哑巴英语，言下之意就是自己英文阅读写作还勉勉强强。其实根本不知道老外看了你写的东西是什么感受，不知道自己水平有多垃圾。

前几天有个来参加教练式英语培训的学员，十五六岁，在英国上Year10，相当于国内初三。这位小学员反映目前在英文写作方面比较差，导致课程作业困难。

通过对他的进一步了解，我做了一个诊断分析。他的问题其实就是绝大多数英语学习者的问题，你的英文写作水平到底如何？怎样才能提高英文写作能力？我把这篇诊断报告原封不动贴出来，看完就能解答你的问题。如下：

从你那天的测试结果可以看出，你目前词汇量大概有5000的样子，放到国内来说，还算不错，接近大学六级的水平。但是你在英国上学，你的同学是母语为英语的人，接受的教育也是针对native speakers的教育，在这样的环境里，你目前的英语水平对你限制就太大了。

 

在美国，8岁小学生的词汇量基本就过万了，到13-15岁，词汇量应该都超过一万五的，英国不知道，应该也差不多，而且这种词汇量是通过从小到大的阅读积累来的，就像你认识的汉字是从生活和阅读中积累来的，不是背新华字典背来的。所以在词汇量方面，你不只是数量上差几倍，掌握深度、灵活性上也差几倍。

 

上面我们只是从词汇量这个单一角度来讨论，当然掌握英语远远不止词汇量一个因素。

 

所以，你和你的peers的差距本质上是阅读量的差距，且不说他们比你多看了多少英文书，他们从小看的各种广告牌，电视字幕，糖果包装袋，产品说明书，通知布告栏等等，这种日常生活阅读量你就完全无法企及。

 

阅读量的差距，不止是让你现在在阅读英文书籍资料上的速度、理解准确度低于他们，更重要的是影响了你的写作。

 

任何语言都是这样，阅读决定写作水平，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话适用于任何语言。

 

我们看个例子

 

这是一个在中国的外国留学生写的作文，你看看是什么感觉。英国人看你写的东西和你看这个东西感觉是一样的。

 

其实你比他还差一些，你写作错误比他多很多，因为英文语法远比汉语语法严格且复杂。

 

这种小学生的语言风格和可笑的用词的问题，你想通过听老师讲解来解决？别做梦了。你能给一个外国人解释清楚“我有两节课”和“我有二节课”的区别吗？什么时候用“两”、什么时候用“二”？什么时候用“以后”，什么时候用“之后”？

 

第一，根本无法讲清楚区别；第二，即使讲清楚了，外国人能否记住，记住了能否灵活运用？第三，这种词与词的差别有无数个，能讲得完，能学得完？

 

所以，你别指望上个什么英语培训班，给你讲讲什么单词的用法，句型的用法，就把你目前写作问题解决了。那种培训有一些作用，但是作用有限，解决不了根本问题。

 

解决问题只有一条路，大量阅读。就像上面那篇作文的作者，如果他中文书读得多，他自然能知道“我有二节课”不是正常的中文表达，“之后回宿舍洗澡”比“以后回宿舍洗澡”更通顺。如果他书看得多，不用学什么写作技巧，也不会写出这种小学生文风。

 

其实有很多大学生、研究生，在英国、澳大利亚留学三四年，雅思写作怎么也高不过6分。他们在出国前上过很多写作课，在国外也上写作指导，还经常写各种作业、论文，为什么写出来的东西老外一看就是上面例子里的风格？说到底，阅读量已经把他们的写作能力锁死了。

 

所以，针对你的情况，我提出的解决思路是补阅读。尽最大可能的提高阅读量，虽然基本上不可能追上native speakers的阅读水平，但是可以尽量的靠近，再靠近，当靠近到一定程度的时候，别人就无法从你写的东西看出你是个外国人了。之后的训练会涉及词汇、语法、英语思维，等等，一切都是围绕阅读来展开，怎样读得更多，怎样读得更快，怎样理解得更准确，怎样通过阅读让自己进入英文的思维逻辑，这就是我们将解决的问题。