中关村三小，又一个改变的开始

北京师范大学之行实践参观第一天，我们参观了北京中关村第三小学。让我一个土生土长的农村教师开阔了眼界，让我知道，原来北京的教育是我们学习的榜样。

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北京中关村第三小学是我们百名乡村教师参观的第一所学校，也是我们百人集体点赞的第一所学校。

进入学校后，我们分成两组参观，我们组由张老师带领，首先参观了能够容纳三千人的体育场，又分别带领我们参观了一楼，二楼，三楼，四楼……并且每一层楼都会有专门的教学管理主任和拥有独立的财政支配的财政管理制度，这样楼层管理之间可以有评比，有激励，有独立思考问题和实施的权力，这是在我接触的其它学校中，从来没有存在的一个管理制度，为了教学的开展，我认为是一个值得我们学习的管理制度。

以往我们学校的管理制度都是校长负责制，校长一言堂，校长一个人的思维就可以代表整个学校的观点，甚至是我们有些地区的校长可以独断专行，所有的一切就是个人行为，遇到问题时，却时刻蒙骗普通教师，把所有的球都踢给了教育局……让教育局成了教师声讨的对象和不满上访的地点。试想，这样的学校氛围，想要改革，难上加难。

如果我们的领导和教师，能够抛开世俗的眼光，不计较得失，能够学习中关村三小的管理模式，领导学会放权，学会培养“四有好教师”，学会让学生学会生存，尊重学生，理解学生，成为学生的知心朋友，成为教师的引领者，还愁你的学生成绩不高？还愁你的教师不够优秀？还愁你的学校教育局不给你全额拨款么？

改变是接受的开始，实施是行动的过程，坚持是优秀的毕竟之路。

如果我有一天能够当校长，我首先改变我自己，改变教师的思维，改变学生的学习习惯……积极拥抱互联网，让学校学习四川宜宾凉水井中学，积极为教师学习提供展示的平台。学校的发展需要领导、教师、学生一起走过，学生陪我们一起努力，我们给学生一个美好未来。

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感谢徐老师和张老师的耐心讲解，二位老师在假期值班的过程中还在为我们乡村教师成长进行助力，让我们乡村教师很是感动。

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参观后我在思考我现在工作的学校，能不能有一天也能像中关村三小一样，有一个超越的教学理念？有一个人性化的管理？有一个是层层管理的分层制度？有一个学科整合与实践能力项目的延伸？有一个小学生就可以有的选课，选教师，远学习时间？

这些问题在我脑中浮现，但是我知道，以我们农村学校现在旧有的教学设备，教师教学的旧有传统模式，（且不看学校的学生数量），只是这两点就限制了我们农村学校的发展。那么，我们百名乡村教师通过青椒计划能够来到北京师范大学学习，我们学习的目的是什么？是助力乡村教育，改变乡村教育现状。我们虽然一时有可能改变不了我们农村学校的硬件条件，我们通过青椒计划一年的学习，我们现在有能力通过自己的努力，首先让自己班级的孩子先学习起来，先成长起来，给学校做一个榜样班级，从而带动全校学生开展活动，用美篇或者及时记录孩子们每天，每周，每月的变化……当你的校长看到你班里孩子成长的足迹后，我相信，你的校长一定会支持你，因为你和孩子的成长之路，就是校长的成绩榜单。

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