郑老师读《正面管教》-几个基本概念2

呼之欲出的几个基本概念就这样出来了！

1.孩子是社会人

2.行为以目的为导向

3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感

4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子

5.社会责任感或集体感

6.平等

7.犯错误是学习的好时机

8.要确保把爱的讯息传递给孩子

这几个概念是我们学习《正面管教》的基础！

孩子是社会人，此处的社会人并不是我们网络流行的“社会人”，而是说，孩子是社会性的，生活在这个社会中，社会环境会影响孩子的表现。在这个过程中，孩子会跟别人接触，思考自己和他人的关系，别人会如何看待自己，自己能够做一些什么。在这个思考的过程中，孩子会慢慢形成自己的价值观，形成三观。

但是，孩子有一个明确的目的，就是追求归属感和价值感。

不管是生活在一个小的三口之家，还是大的班集体，孩子都会去寻找自己的价值感和归属感，他们更希望得到别人的认同，更希望被看见。为了能够被看见，孩子们会做出一系列属于孩子的做法。

这就是行为以目的为导向。

孩子们为了达到自己的目的，可能会做很多事情，比如听话，比如捣乱，比如叛逆，比如变得自律。

孩子方法的选择更多的是一种尝试，有可能会为了自己的目的变得符合我们的期待，也有可能会变得越来越糟糕。比如教室里，一个孩子总是捣乱，更多的是因为想要得到老师的关注。家庭中，一个孩子总是不听话，跟父母反着来，很可能是想父母能够给自己一个关注或者认可。

但是，毕竟是孩子，他们并不知道应该选择一个什么样的方式来达到自己的目的。只能做不断的尝试。然后通过家长的反馈，形成自己的认知想法，慢慢的建立起自己的三观。孩子们往往很敏感，能够很快察觉周围人的喜怒哀乐，但是他们却不了解我们的原因。其实，我们更需要对自己的行为给孩子一个解释，一个说明。帮助孩子更加准确的认识这个世界。

所以，我们需要给孩子一个正面的帮助，我们更需要了解孩子的行为本质。

如果不能给予，那么孩子往往会越来越不知道自己应该怎么做，会变得没有自信心。所以说，一个行为不当的孩子孩子，更是一个失去信心的孩子。

这个时候，大人们更能做的，就是对孩子的行为表示理解，然后带领孩子学会更好的方法去面对他人。