实践后的焦点调整

什么更重要？

有想法就下来，进而实践它。

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1:在电脑前敲下我学习生理学的笔记，例如A是什么？怎么发生的？我不明白的地方又那些？再以输出的方式讲给别人听。

2:在电脑前以PPT形式敲下我学习英语的过程，例如:这个词的用法，一个句子里从句的用法，如果教给弟弟，怎么讲给他听。把《天天用英语文章》粘贴下来，问自己:我来讲，会怎么讲？把我不懂的地方通过查词典写出来。

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通过时间以上两条的内容，过程中真实存在的问题是什么？我没想到的是什么？

    英语方面:我忽略了我读懂一篇文章要花费的时间。在得出想法2时，我忽略的前提:是我得先读完，而二次处理（在电脑前敲下怎么教）的发生是我已经熟悉文章了，而这一阶段花费时间的长短取决于文章的难易程度、我的处理能力（它并不是一成不变的，随着我的不断刻意练习和积累，一定会提高的，只是时间问题，而时间是我朋友）、我注意力的投入、意外事件的发生。

    那么如何调整呢？做这件事更重要的是什么？我想通过输出的形式学习。等等，今天的实践你的焦点放在了为了用这个方法而去用它，显然不符合这件事本来应该发挥的作用。这种方式是为了让你更加在意你的输入和处理能力的提高，让你主动有意识地学习，而不是像以前一样填鸭式学习——只输入，不处理。是通过这种方式刻意训练你的独立思考能力，（独立思考是:把一个结论在自己脑子里推演一遍的过程。）而不是寻找思维捷径，只记住思考结果，却不参与思考过程，这样的学习受害的是自己。你“学”了，时间花费了，但同样的过程中别人学会了怎么思考，你却只知道你学过。这就好像是别人得到了鱼竿，以后可以钓到鱼，而你得到了一条鱼，吃了就没了。你说受害的是不是你。

    在生理学方面，我过分在意“在电脑上敲下”。实践后知道，更重要的是:我要处理清楚再写下来，写在哪不是更重要的，更重要的是:输入处理后的写。你要关注的是你到底有没有处理明白，而写出来是检验机制，而不是为了写而写，这样又是本末倒置了。明确什么更重要？理解更重要。在行动过程中焦点放在理解逻辑关系上，而生理学书讲的就是机制，理解机制更重要。至于是在哪写嘛，现实情况是白纸更方便，过分强调在电脑前显然不知道什么更重要的结果。

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通过听音频学习，什么最重要?？

原来，我以前从来没有想过这个问题，一味地就是在跑步过程中听《得到》音频，跑完步就关了，全当做消遣一般，从来没有想过重要的是什么？

    重要的是听到什么，这是输入质量。得到付费专栏质量更高，这是重要的一步。更重要的是处理，你处理完作者是怎么一步一步分析出结论了吗？那处理完之后，你在行动上要做出什么改进？对比自己与作者思路的差异，以前的你思考方式差在哪？

    在思考什么更重要上，你还要问自己，你是一个要学习录音频的人？还是一个通过音频学习的人？明确你是想成为什么样的人后。既然目的是学习，在一开始你的焦点不是输入方式，更重要是输入后的处理，也就是你的逻辑能力、思考质量的升级，更重要的是你处理完后行动的支持，想明白就去做。

    知道处理完后的行动更重要后实践过程中，把焦点放在“我要是这么思考的话，我生活中的行为要发生什么变化呢？”仔细思考这个问题，再反复问自己什么更重要。你对得到答案。你看，刚刚还不知道听音频中什么什么更重要。现在，通过问自己什么更重要这个问题，得出了答案。这是一把哪哪都用得上的“刀”。

那么现在更重要的是:行动。按照你的答案行事，进而在行动中思考，是不是还有未行动之前我没想到的更重要的东西存在？真实存在的问题究竟是什么？我没有想到的是什么？重复这样看似简单的问题，你会得到答案的，而这个过程正是锤炼你价值观的过程。