茜茜：找到《化书成课》进阶之旅的钥匙

重庆❤️1月5、6

很开心参与到《化书成课》39期重庆班，2天的学习不仅跟随着袁老师来了次头脑风暴，而且在重庆班各位同学（老师）的身上学习到很多，每个人都是闪闪发光的小太阳，大家真的棒棒哒！

我们的创作

您们让我这枚在化课、做课、讲课方面的小白，在思路认知上有所打开，收获满满，感恩遇见，比❤❤

我们的创作

首先，来聊聊这次学习之旅让我收获最大的5个知识点带给我的联想：

1、关于书。

书可以分为4大类，在某些情况下是可以用来化课。化课不是照搬，目的不同，知识观点体现的作用是不同的。

碰到适合化课的内容，我们可以用crsp模型来摘选+自己的思维融合，摘选书里的内容要考虑它的实用价值和开发难度，以利他的有意义的出发点开发。

我平时选书多凭直觉与兴趣，以后挑书，应该能更快找到适合自己需要的书了。

教室外景

2、关于课程框架。

如何搭建课程框架袁老师给了我们5种逻辑，这真的超级好用，第一天的作业我这枚小白就靠这救命完成的。

课程也分类别，不同类别的课程有对应逻辑框架。在搭框架前，要考虑5要素，再用ask模块画出来。

教室外景

3、关于学习活动。

适合做活动的知识有4种，每个知识点都能采用有趣的学习活动帮助学员理解。我大概数了数，袁老师交给了我们至少10种学习活动方式呢❤。

这两天的学习几乎就是通过一个又一个的学习活动完成的，如此复杂干货满满的课程内容，在有趣的情况下一点点吸收理解，开窍就要通过活动来。

伙伴们通过活动熟络起来，上课氛围也上去了。活动设计最后一步留作业容易忘却很重要，让伙伴们转化成自己的才是真的学到了。

此刻，我好想赶紧完成手里的工作迫不及待的听听线上课程的活动可以怎么设计。

教室外景

4、关于课程优化。

这是我认为最烧脑的部分，GEEAT法则、提炼流程化、案列相关等这么多的知识点，让我想到做一门课程容易，做一门优质的好课要求就会高很多。

对课程得有全局考虑，多问几个为什么，必须要有的。

教室外景

5、关于课程检验学以致用。

三阶九复盘用来验课，第一天的作业准备8分钟课程，从动手开始制作PPT到上台讲完，走完这个过程后，不仅自己能感受到可改进的地方，伙伴们也能帮你发现，经过如此反思1+1、吸取建议，相信同样的内容再讲一次，绝对会比第一次精彩太多。

教室外景

其次，聊聊影响最深刻的3个场景，给我的触动：

1、场景：

小组汇集各自写下的可化书的知识，重新分类后，用动宾短语重新归纳上墙。

触动：每个伙伴关注的知识点有相同的也有不同的，不同的，有些也能归为一类，在表达一件事情的时候，说了很多，也许说来说去就是说的一个点，能多打开思维，延伸多角度来表述，才能形成一个完整的思维体系。

2、场景：

8分钟演练。

触动：听到想到不是真的学到，要多实操，自己能写能说，才能真的把学到的知识变成自己的知识，为我所用。

3、场景：

第二天自我介绍抽彩条、扭形状。

触动：每位宝宝都有属于自己的房子，屋里都有宝。❤️

教室外景

然后，来聊聊突破我过往的哪些认知：

没学习前，我浅显的以为化书成课，就是把这本书里的内容转化为自己能理解清楚的方式传递给他人，也不会太难。

学习后，发现化成一门课，需要的不是一本书，是多本书，还包含自己的智慧，提取的都是精华，为一个目的而多方提取。

化课的学问也多着呢。向做内容的老师们致敬，真是烧脑啊。

教室外景

最后，来曝光下我打算如何运用所学来落地：

种植树表，我把它当做袁老师留的作业，先搞定它。

教室内景

最后的最后

袁老师

感谢甜美智慧的袁老师教给我这么多知识；感谢助教--幸儿、小苹果、主持人杨老师、Lina的付出陪伴；感谢各位可爱同学（老师们）散发出的能量

向您们学习啦。嘿嘿，也感谢自己的积极参与，没有偷懒的完成了作业，虽然不够好，好在还有进步的空间，重在参与嘛又得到了成长。

39期重庆班

大家加油，加油啊❤️