三年级语文四分之三考试试卷分析

一、试卷分析

本次语文试卷共三大题，整个试题基本体现了注重基础，突出能力，联系生活实际的原则，试卷难度适中，题量不大。

二、综合情况

本次考试参加65人，综合值70.3，总体情况人均平均分较低，以后要抓好培优补差工作。

三、学生答题情况分析

从学生完成试卷情况看，学生在拼音部分:选择正确的读音,根据拼音写词语失分较少。只有个别学生掌握不牢，出现错字现象。如抹脸的抹，兴致的兴错误较多，读音方面在以后的教学要紧抓不懈。形近字组词个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，老师在此方面引导不够，学生背书草草了事，尤其是这次考试的阅读有同学失分。阅读理解和古诗背诵部分不容乐观，短文的词语理解错误较多，近反义词都错的较多，短文的道理也不明白。

整改措施:

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施:

1、继续培养学生良好的学习习惯，如认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练，抓好学生的语文基础知识，强化训练学生字词句，让学生掌握牢固，在平时教学中，经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习。课文中要求背诵的一-定严格落实。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读力，要多多进行小练笔，让学生积累语言，为语文打下坚实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生养成学生读课外书的习惯，丰富课外阅读，语文学习在于积累，要求学生积累名言。读语,成语，背诵古诗。为语文打下坚实的基础。

5、重视学生身体审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，语言写通顺。

6、在培优补差方面，实施分层次教学，及时了解学生掌握情况，抓好学生的语文基础知识的学习。

今后教学中，我要注重平时的课堂教学，功夫下在平时，让学生在学习中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力，争取在期末考个好成绩。