暴打孩子

      消除障碍，敞开心扉。随便写吧，想写啥就写啥。写一点犯规的事儿。

      最近两天不知道咋回事儿，脾气有点暴躁。四年级以后教室里就已经不放小木棒，基本上不打学生。可是最近感觉特别想要一根小木棒，收拾学生。当然也是因为投影仪的遥控器用不成，用小木棒去摁投影仪的开关比较方便。

        一说让小孩带小木棒，好多同学都说要带，结果一个也没有带来。但不知道谁在讲台上放了两节塑料扫把的木头棒子。有了扫把棒子，开投影仪方便，收拾学生也比较称手。有的小孩当真是特别贱，光拿嘴去说他教育他一点用都没有，必须动点真格的，他才会听话。

        其实我一直在告诫自己不能打学生，最近拿小棒子，主要是帮学生纠正坐姿。以前的时候我不太重视学生的坐姿，我以为要求孩子一直保持端正的坐姿，那对于孩子来说是一件非常痛苦的事，孩子们无法做到，所以他们有时坐的不端正，我都没有特别的去要求和纠正。

        最近听樊登读书，其中有一本书讲到坐姿端正可以帮孩子长高，浑身充满能量，学习起来效率更高。我开始频繁的纠正学生的坐姿，而有的孩子无论怎样去强调去提醒他就是做不正。我发现当你认识的做一件事情的意义之后，你才会坚决地去贯彻执行它，否则你总是会有抵触情绪。

        我跟学生说，谁再坐不正我就拿小棒子打他的背，我要用小棒子帮助你们长高。这两天我提着小棒子一看谁趴在桌子上或者坐的歪三扭四，我就拿棒子戳他的背，并没有怎么收拾过谁。

        前天收拾过小顺子，上课时他扭头讲话，我点他的名字提醒他不要讲话了，没过一会儿他又扭头讲话。我二话没说，走上去提起小棒子照他的肩上背上打两三棒子，打的还挺厉害。他老实了很多。我必须承认，我对他是有一点憎恨的。人笨点，学习不好，那也没什么，但是什么乱七八糟的事儿都有他的份儿，偷懒、偷东西，说谎，狡辨，说脏话，甚至说黄话，乱丢垃圾，打闹打架，老师有事不在时下座位跑来跑去，上课时讲话、跟别人眉来眼去，一读书就冲瞌睡，一写作业就乱涂乱写。你看他的小眼神就是一副随时想做坏事，想整点幺蛾子的样子。

        今天又收拾了小灿同学。墨香书韵时，有同学来向我告状，说小灿同学不好好打扫厕所，在那里玩水，舀水洒到别人身上。一直以来，小灿同学就从来没有认真的打扫过卫生，要么迟到，要么不去扫，偶尔去了也是在那捣乱。谁跟他一组，谁倒霉。学习呢差的要命，经常不做作业，每次做作业都拖拖拉拉，字写的乱七八糟。昨天晚上我还打电话给他家长，并没有告他的恶状，而是让家长帮孩子分析学习差习惯差的原因，耐心帮孩子纠正坏习惯，帮孩子进步成长。然后就让小灿接电话，鼓励小灿认真写作业，把精力放在学习上，把自己的聪明劲放在学习上，一点一点的提升自己。

        以为他的作业会比以前进步，结果还是乱七八糟，让我深感失望和沮丧。不过我并没有批评他。

        可是他干劳动时捣乱惹毛了我，那一刻我觉得他真的特别不懂事，特别的欠揍，我就想好好的打他一顿，打到他懂事。我先踢了他几脚，然后让他伸出手来，问他到底是哪只手舀水到别人身上去，我要狠狠的用棒子打他的手，他躲来闪去的，棒子打在手上应该是很疼的。我一边打一边质问他，是不是觉得人家老实，（被他泼水的孩子有点憨，有点笨。）就欺负人家，就故意舀水到人家身上去。当然也没有打几棒。

          从来不这样暴打他，这样打他一下，似乎有一点效果，当时就说以后不再玩水不再舀水泼别人身上了。后来做作业，动作快多了，书写也认真多了。但愿他以后能好好的打扫卫生，不要再给其他人添乱子了。

          说实话，我觉得现在我们班的卫生安排是比较科学合理的，我尽量减轻他们打扫卫生的负担。厕所里的提水问题解决以后，为了不让学生磨洋工，为了让他们打扫卫生时也能做到高效省力，我又重新调整了人员安排。每一组只有4个人，按一个星期一轮换，后面每个组也只打扫一个星期多一点。

        人少就更需要每组同学齐心协力认真干活。可是遇到小灿这样的不仅不干活还捣乱的同学，就特别让人心烦了。有的孩子可能就需要采用一点暴力手段他才会听话，才会懂事。我想是不是我太过于心软，过于人性化，才导致像小灿小顺这样的孩子屡教不改呢？